中学生的心理发展与教育解答.ppt

第二章 中学生的心理发展与教育;第一节 中学生的心理发展概述 一、心理发展 （一）心理发展的含义 所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。;人的一生;好好活,慢慢拖,一年还有几万多;不要攀,不要比,不要自己气自己;少吃盐,多吃醋,少打麻将多散步;按时睡,按时起,跑步跳舞健身体;只要能吃饭,钱就不会断;不怕嫌钱少,就怕走的早;官再大,钱再多,阎王照样土里拖;人生:好好享受!!!;第一节 中学生的心理发展概述;人生吧,0岁出场;10岁快乐成长;20岁为情彷徨;30岁基本定向;40岁拼命打闯;50岁回头望望;60岁告老还乡;70岁搓搓麻将; 80岁晒晒太阳;90岁躺在床上;100岁挂在墙上……生的伟大，死得凄凉！;连续性：1.阶段划分的人为性和主观性，人的一生是连续的； 2.前一阶段是后一阶段的基础。;2．定向性与顺序性。 发展是不可逆的，也不可逾越。 例如：婴儿躯体的发展原则： 从上到下：头部动作（抬头、转头）——躯干动作（翻身、坐、爬）——脚的动作（站、直立行走、跑、跳） 人生是没有彩排的，每一天都是现场直播。;3．不平衡性。 个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同； 同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。;;4．差异性。 个体间差异表现： ①发展水平差异。 ;②成熟早晚的差异。 人才早熟：李白“五岁读六甲，十岁观百家”；莫扎特三岁时已在钢琴上弹奏简单的和弦，五岁开始作曲，八岁试作交响乐，十二岁创编歌剧。;2005年，10岁的张炘炀;2008年9月3日 京华时报 13岁神童张炘炀北工大报到 成中国最小研究生;大器晚成：姜子牙辅佐周武王，72岁才任宰相；著名画家齐白石40岁才表现出绘画才能； 绝大多数表现为中年成才。中年是成才和创造发明的最佳年龄，是人生的黄金时代。 ;不同学科最佳创造的平均年龄;③优势特点上的差异。 有人长于想象，有人长于记忆，有人长于思维等。;（三）个体心理发展的阶段划分 1．划分依据： 一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动。 ;2．个体心理发展阶段： 个体的心理发展划分为8个阶段。即： 乳儿期（0—1岁） 婴儿期（1—3岁） 幼儿期（3—6、7岁） 童年期（6、7—11、12岁） 少年期（ 11、12—14、15岁） 青年期（ 14、15—25岁） 成年期（25—65岁） 老年期（65岁以上） ;二、青少年心理发展的阶段特征 （一）少年期 1．定义： 少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过度的时期，大致相当于初中阶段。 ;2．心理发展特点： （1）生理变化对心理活动的冲击 首先，由于初中生身体外形（身高、体重、面部表情）的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找一种全新的社会角色，获得一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。 例如：抽烟。 ;青春期为何有烦恼;青春期为何有烦恼;青春期为何有烦恼; 其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。 ;青春期为何有烦恼;青春期为何有烦恼;青春期为何有烦恼;什么是性 1、生理学意义上的性 2、性别角色标准 3、性别认同 （视频）;引导早恋学生的方法 1.分清早恋的动机 以学习为目标：推一把 以兴趣为目标：引一下 以弥补情感为目标：多关爱 以寻找刺激为目标：帮助与教育; 早恋的危害 行为超前与观念超前的冲突 案例：青春期的性，你准备好了吗？ 学生：谈恋爱有什么不好？ 老师：谈恋爱有什么好？ 学生：有人陪你聊天、逛街，还有零食 吃;父亲给女儿的信　; 放下电话，他一分钟都没耽误，赶紧去银行，给女儿的卡上存了700元钱，又回家发了封电子邮件。 他在信中写到：亲爱的女儿，从这个月起，我每月给你700元生活费。多出去的100元，你可以买零食，去麦当劳、必胜客……记住：任何时候，都要用自己的钱埋单，这才是有质量的生活。还有，如果你喜欢某个男生，开始谈恋爱，请一定告诉我，我会每月再给你增加100元，作为恋爱经费。请你一定记住：每次约会，不要忘了带上你的钱包，你要学会并习惯为自己所爱的人埋单。这样你才有资格得到一份有质量的爱情。;中学生： 如果能够控制，就不要发生 如果想要发生，就要尽量延迟