心理咨询师(基础知识)—心理测量学答题.ppt

心理测量学;内容提示;第一章 心理测量的历史回顾;心理测量三个前提;一、中国古代的心理测量思想和实践;孔子的个性差异思想;孟子的心理测评思想;《六韬·选将篇》：“知有八征”;诸葛亮的“知人七法”;明清的科举考试制度:过程与步骤;中国民间的“抓物试儿”（周岁试儿、抓周）;中国古代的“九连环”;中国古代的七巧板;二、西方心理测量的历史回顾;沈干和智力落后儿童诊断方法;冯特和实验心理学对心理测量的影响;高尔顿（Francis Galton），英国科学家和探险家。著有《遗传的天才：它的规律与后果》(1869)、《英国的科学家们：他们的秉赋与教养》(1874)、《人类的能力及其发展的研究》(1883)（能测、怎么测）;卡特尔对心理测量的贡献与局限;比奈和世界上第一个智力测验量表;团体测验的产生;旧中国教育与心理测验的发展和停滞 “五四”前后至1928年：昌盛时期 1929年至1949???缓慢发展 新中国的心理测验的停滞与发展 1949-1978：停止发展 1979至今：重新发展 高考命题标准化 翻译、引介西方教育与心理测验理论 修订西方心理测验量表的中国版本 编制中国自己的心理测验量表（很少） 当前我国心理测验发展状况—本土化;;;;;;;;;;;;心理测量是属于哪一种水平的测量?;;;;;;;;;六、心理测验的具体种类;;;;;;;;;本章重点;一、信度的概念;　　　信度是一个理论上构想的概念，在实际应用时，通常以同一样本所得的两组资料的相关，作为测量一致性的指标。 因为测验分数的误差来源不同，估计信度的方法也不同，故每一种信度系数只能说明信度的不同方面，因而具有不同的意义。;二、信度的估计方法; 重测信度（稳定性系数） （一）定义与计算 　　　１．定义 用同一种测验，对同一组受试者，前后施测两次，再根据受试者两次测验分数计算其相关系数，即得再测信度。 　即　 测验 再测验 　　 此种信度能表示两次测验结果有无变动，反映测验分数的稳定程度，故又称稳定性系数。 　　 时间间隔两周到四周为宜，一般不超过半年。;　 （二）误差来源 1. 测验本身：测验所测的特性本身就不稳定，例如情绪。 　　　2. 被试方面：成熟、知识的发展并非人人都等量增长，且练习因素、记忆效果也存在个体差异。 　　　3. 施测情境：偶发因素的干扰，如计时错误，情绪波动，健康状况，动机变化等。 　　　重测信度高，说明分数受被试状况和测验情境变化影响小。这里题目取样并不影响重测信度。;（三）使用重测信度的优缺点 　　 （优点）能提供有关测验结果是否随时间而变异的资料，可作为预测受测者将来行为的依据。 （缺点）容易受练习和记忆的影响，前后两次施测间隔的长短必须适度；第一次尝试所发现的错误也可能导致第二次反应的变化而增加误差变异。 　 ;复本信度（等值系数） （一）定义与计算 1. 定义 根据一组被试在两个平行（等值）测验上的得分计算相关系数。 即 测验复份A 测验复份B 因为它反映的是两个测验之间的等值程度，故又称等值系数。 ;（二）误差来源 1. 测验两种形式是否等值： （1）测题取样是否匹配； （2）格式是否相同； （3）内容、难度、标准差等是否一致。 2. 被试方面情绪波动、动机变化等。 3. 测验情境的变化，偶发因素的干扰。 ;（三）等值测验应符合的条件 等值测验可避免重测法的缺点，但所使用的必须是真正的复本。复本应符合以下条件： 1. 各份测验测量的是同一种心理特性； 2. 各份测验具有相同的内容和形式； 3. 各份测验的题目不应有重复的地方； 4. 各份测验题目数量相等，并且有大体相等的难度、区分度； 5. 分数分布（平均数和差异度）大致相等。 ;（四）使用复本信度的局限 只能减少但不能完全消除练习和记忆的影响。 由于第二个测验只改变了题目的具体内容，已经掌握的解题原则，可以很容易地迁移到同类问题。 对许多测验来说，建立复本是十分困难的。 ;（一）定义和计算 在测验无复本且只能施测一次的情况下，通常用分半法估计信度，即将测题分成对等的两半，根据各人在这两半测验的分数，用皮尔逊积差相关公式计算其相关系数，作为信度