2001届人力资源管理专业毕业论文总结.doc

2001届人力资源管理专业毕业论文总结 人力资源管理专业2011届本科生毕业论文（设计）工作在坚持高标准、严要求、规范化的思想指导下，通过全院论文指导教师的全力配合使我院毕业论文答辩工作于2011年5月25日（周三）下午圆满结束，达到了预期的目的，取得了较好的效果，总结如下： ?一、学院基本情况 学院共组织了16名教师承担了07级学生的毕业设计指导工作。2011届毕业设计(论文)指导教师与学生的比例为1：3.27。具体情况如下表一所示： 表一 指导教师情况 学生人数指导教师人数高级副高级中级人数人数人数40624 二、论文设计工作规范执行 我院根据学校的毕业生论文（设计）工作安排制定了本院的工作进度：2010年12月30日前人力资源管理专业完成开题4月15日前完成第一稿。5月3日前完成第二稿。5月20日前完成第三稿（论文指导老师评定成绩）。5月25日答辩。 具体工作内容如下： 第一步 教师提交选题，学生遴选指导教师。每一位指导教师提出自己的研究方向，每位学生经过慎重考虑，与教师沟通后确定自己的论文方向。总体而言，基本做到学生选题不重复，指导教师不超过学校规定的指导人数，学生所选论文题目基本符合本科生的毕业论文要求。 第二步 论文开题。论文指导老师以二人分组，对学生提交的论文开题报告进行阅读后学生再进行讲解，开题组老师综合性给出详细的指导意见并填写《开题答辩记录表》。学生需要修改的开题，再由小组成员所有老师签字后方可进行下一步论文写作工作。 第三步 论文写作指导。针对今年学生特点，及学校的相关规定对指导教师进行论文工作的全面培训。在培训过程中对存疑的问题当时给予解答指导教师对学生进行指导过程中依照学院安排制订了的详细进度表对学生进行递交第一稿、第二稿，教师返还修改稿子，进行答辩资格审核都有序地进行。 第四步 答辩准备工作。学院组织进行毕业论文（设计）答辩工作。成立答辩领导小组，分成2个答辩小组，每组3人组成，并确定答辩组长，做好答辩室布置及相关评审表、答辩评分表、提问表、等相关材料的准备工作。 由于以上的工作准备充分，在答辩过程中顺序井然，学生与老师都感到省时、省力。并在答辩结束后第一时间完成详尽准确的答辩情况记录的整理、统计分，总结答辩评语等工作。 第五步 统一归档。我院对论文的归档工作非常重视，要求每位指导老师对附表和学生周志中的每项进行认真的填写，对不符合要求的返回老师改正，最后院长把关并签字，教务人员对学生的毕业论文（设计）按班进行分类管理。同时，完成对毕业论文（设计）文本和论文电子文档的归档工作。 三、毕业论文成绩情况 本届人力资源管理专业只有一个毕业班，答辩成绩绝大部分为良好与中等，不及格与缓辩人数为零。 毕业论文成绩统计 论文等级人数（共40人）百分比优秀00良好1025中等2972及格13不及格00缓答辩00放弃答辩00总计49100?四、本届毕业论文工作的特点 首先，在选题之前，本专业对毕业论文方向作切合学生的兴趣。在本届毕业论文写作伊始，组织指导教师集体开题活动。 其次，本届毕业论文的指导工作更加规范。论文指导工作的规范化工作是本届毕业论文最为突出的特点。论文工作一启动，学院对学生和教师发了相关论文通知，对论文写作的语言要求和规范，以统一格式和写作风格。针对教师评分一环监控不足，我院采取指导教师对学生论文进行了随机评阅，答辩分组均评。 最后，学生通过规范的毕业设计环节洗礼，使学生在知识结构的综合运用上、写作水平上、应变能力上、礼仪上有了全面的加强与提高。 五、问题 1、学生不重视。个别同学前期由于重视不够，以找工作忙为由不是主动和老师联系；学生依赖心理重，看到找到一个负责任的指导教师，就对于自己的论文不加求精，指导教师推一推动一动，甚至推都不动。在指导教师的严厉斥责后才开始真正进入对自己负责的状态，加紧了对论文的工作。 2、指导教师多元化不够 针对指导教师提出只对自己的研究方向，评阅不同领域本科生论文感到有困难的情况。需要在经后的工作中加强教师能力的培养，打开思路，多元化 六、措施 1、加强毕业生思想教育工作。对学生毕业论文前期进行思想教育，对学生求职方法给予一定的指导，帮助学生在找工作上提高效率，减少对毕业论文工作的不利影响。 2、进一步严把“选题关”、“指导关”、“中期检查关”和“答辩关”。努力使学生树立严谨的、实事求是的科学态度。 姚玉龙 2011/6/10