- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
学习任何知识的最佳途径是自己去发现
学习任何知识的最佳途径是自己去发现
——《反比例关系》教学案例与反思
滨州实验学校 吕晓霞
【课间小故事】
在学完正比例知识后,李谦跑过来问我:“老师,是不是有负比例?”当时一惊讶,“你为什么这么说?”“老师,因为我们学过正、负数啊,有正数那就有负数,现在学了正比例我猜就有负比例。”孙彩霖听到了,也跑过来凑热闹:“老师,我听着负比例怎么这么别扭,是不是应该叫反比例?”我心里暗暗高兴,但嘴上却说:“这个我先必威体育官网网址,要想知后事,下节课分解。”
【反思:孩子的思维是多么活跃啊,学会了新的知识,就能联想到未知的知识,这种大胆的猜想不正是我们教师所期盼的吗?也正是由于和两个孩子的交流,让我改变了下节课的教学思路。】
【教学实录】
一、开门见山,引出课题
师:同学们,上节课我们学习了正比例关系的知识,这节课我们来学习......(故意停止,等待回答。)
生:负比例。
生:反比例。
师:你们虽用词不同,但都想表达同一个意思,就是今天所学的知识是与正比例关系相反的,我们在数学上称两个量成反比例关系。
【反思:以前的设计是出示情境图,让学生根据表中的信息提出问题,发现对应数据的变化,引出对这两种量关系的探索,最后总结出这样的两个量就是成反比例的两个量,他们的关系就是反比例关系。但有了课前不经意的调查,我转变了思路,既然学生已经能猜出反比例关系,何不直接引入新知识的探究?】
二、猜测反比例关系特点
师:现在同学们大胆猜想一下:成反比例的两个量有什么特点?或者说什么样的两个量成反比例关系?
生1:我认为可能是两种不相关的量,因为正比例关系是研究的相关联的两个量。
生2:我认为是比值不一定的,因为正比例的两个量比值一定。
生3:我认为是两种量的变化方向相反的,因为正比例的两个量变化方向相同。
生4:我认为是总量一定的,因为正比例的两个量都是部分一定。
(教师简单记录)
【反思:这节课的研究问题已经引出来了,原想就可以出示信息图来研究反比例的关系特点了。但是我又转变了思路,既然学习了正比例关系的特点,学生有了已有知识做基础,能不能插上联想的翅膀,运用知识之间的迁移,对反比例关系的特点进行大胆的猜测呢?事实看来,学生知识联系的运用能力是很强的,这无意之间也渗透了对比学习的重要方法。】
三、自主探究,验证猜测
师:这都是同学们的猜测,正确与否还需要我们去验证,是想自己验证还是一起验证?
生:自己验证。
师:(出示情境图)我们说每天生产的天数与需要生产的天数成反比例关系。现在小组合作研究,成反比例的两个量有什么特点?
学生合作开始。
(5分钟左右)
小组汇报:
组1:我们组发现成反比例的两个量是有关系的,每天生产的吨数和需要生产的天数就有关系,生产的天数随每天生产天数的变化而变化。这说明我们刚才的猜测两个量不相关是错误的。
组2:我想给他们补充,从信息图表格看出,每天生产的吨数越多,生产的天数就越少,这说明成反比例的两个量变化方向是相反的,这说明我们的猜测是正确的。
张枫:我还是想用我的“面包理论”解释一下,假设有10个面包,如果你每天吃的多了,那么你吃的天数就少了。
(同学们点头同意)
师:通过这两个小组的结论我们看出,成反比例的两个量是相关联的,而且两个量的变化方向是相反的,一个量扩大,另一个量就缩小,反之,一个量缩小,另一个量就扩大。
组3:我们发现这两个量的乘积是一定的,100×60 200×30 300×20 300×20 400×15 500×12 6000,所以我们推测成反比例的两个量乘积是一定的,但还不确定。
组4:我们组计算了这两个量的比值,发现是不同的100:60≠200:30≠300:20……,所以成反比例的两个量比值不同,我们刚才的猜测是正确的。
组5:我们组认为不应该计算它们的比值,因为用每天生产的吨数:生产的天数,求出的比值是无意义的。应该求它们的乘积,这样算出来是这批啤酒的总吨数。
师:你们组很善于思考,也就是说我们应该结合题目的条件和实际意义,来看一下是不是应该求比值,比值是不是有实际的意义。
张枫:我刚才举的“面包理论”每天吃的个数与吃的天数我猜也应该成反比例。
师:对,这两个量是成反比例的,现在我们以这个例子来看它们的乘积是不是一定的。
生1:每天吃的个数×吃的天数 10(个),总个数是一定的。
生2:那我们开始的猜测总量一定是正确的。
生3:我认为这个意思对,但表达不准确,比如路程一定,速度和时间成反比例,就不能说总量一定。
生5:我们可以说成反比例的两个量乘积是一定的,不管是求的总量还是路程,都是这两个量的乘积。
师:经过同学们的辩论,反比例关系的特点已经很明显了,现在我们总结一下吧。
生:成反比例的两个量是相关联的,且变化方向相反,而且这两个量的乘积是一定的。
【反思:有了前面的猜测,学生的合作就有了目标——通过观察、
您可能关注的文档
- 学习交互式多媒体心得体会.doc
- 学习兴趣论文英语书面表达能力的培养论文.doc
- 2012年中考物理精品模拟试题及答案.doc
- 学习地理所需的背景知识调查问卷.doc
- 2012年中考物理第一轮总复习精品试题(十四)浮力及其应用.doc
- 学习型幼教刘焱-幼儿园教育质量评价与现状.doc
- 2012年中考物理考点冲刺检测试卷15.doc
- 2012年中考物理第二轮复习力学典型例题剖析及训练题.doc
- 学习如何解较答复杂的应用题.doc
- 学习安全生产法律法规的体会11.04.19.doc
- 2023-2024学年广东省深圳市龙岗区高二(上)期末物理试卷(含答案).pdf
- 2023-2024学年贵州省贵阳市普通中学高一(下)期末物理试卷(含答案).pdf
- 21.《大自然的声音》课件(共45张PPT).pptx
- 2023年江西省吉安市吉安县小升初数学试卷(含答案).pdf
- 2024-2025学年广东省清远市九校联考高一(上)期中物理试卷(含答案).pdf
- 广东省珠海市六校联考2024-2025学年高二上学期11月期中考试语文试题.pdf
- 2024-2025学年语文六年级上册第4单元-单元素养测试(含答案).pdf
- 2024-2025学年重庆八中高三(上)月考物理试卷(10月份)(含答案).pdf
- 安徽省安庆市潜山市北片学校联考2024-2025学年七年级上学期期中生物学试题(含答案).pdf
- 贵州省部分校2024-2025学年九年级上学期期中联考数学试题(含答案).pdf
最近下载
- DPtech FW1000系列应用防火墙典型配置v3.2.pdf
- 部编人教版小学四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》教案.pdf
- 2024年新高考英语总复习考点12 分词(上海专用原卷版).docx VIP
- (2024秋)部编版一年级语文上册《 四季》PPT课件【优质版】.pptx
- 脑出血患者护理心得.doc VIP
- 【全部】小学1--6年年级统编语文教材(上下册)古诗词.pdf
- 清华大学“应用随机过程”习题答案.pdf
- BDA-老虎基金京东深度研究报告EN-2015 05 19.pptx VIP
- 成都至峨眉山高速公路环评报告书.pdf VIP
- 人教版六年级数学上册第五单元《圆的认识》作业设计.pdf
文档评论(0)