第2节生物的变异.doc

第2节 生物的变异 教学目标： 知识目标 （1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 （2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响 （3）初步了解转基因技术以及在生产中的应用 能力目标 通过对遗传变异和不遗传变异相关知识的分析讨论，培养学生的思维能力、表达能力及信息处理能力。 情感态度价值观目标 （1）通过对生物的变异的意义讨论，帮助学生树立辩证唯物主义的观念。 （2）通过对生物科学技术的关注，帮助学生树立科学技术是第一生产力的思想，培养其热爱科学的情感。 教学重点 生物变异类型及意义；转基因技术在生产上的运用 教学难点 区分可遗传的变异和不能遗传的变异； 2、分析不同变异产生的原因 教学准备 多媒体课件，学生课前调查转基因技术的应用 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引言变异。概念提问：什么叫做变异？在我们周围，可以看到哪些现象是变异现象？小结生物的亲代与子代之间、子代与子代个体之间在性状上的差异称为变异。在自然界中，与遗传现象一样，变异现象是普遍存在的变异现象变异的原因变异现象小结：由于外界环境的影响产生的田中小麦的大穗和小穗由环境变化引起的变异，一般是不能遗传的由于产生的同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么如何证明将大穗和小穗上的种子收获后分别种到田里，它们的后代会如何变异的意义变异生物的意义变异对进化意义。 变异在农业生产的应用