建边中学教师岗位大练兵活动实施方案.doc

建边中学教师岗位大练兵活动实施方案 为贯彻落实黑龙江农垦总局关于开展《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》通知的有关精神，根据黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案的相关要求，经学校研究决定，于2011年3月起在我校开展教师岗位大练兵活动。 一、指导思想 以《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》为指导，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学年组或教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，为促进学生的全面发展，办好人民满意的教育提供优质的师资保障。 二、活动目标 1．通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力。 2．通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。 3．通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。 三、遵循原则 1、全员性原则。此次活动面向全体教师，必须全员参加。 2.、校本原则。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。 3.、实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，做到练有所得，练以致用。 4、层次性原则。本次活动分层次进行，针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。 5、过程性原则。以学期为单位，进行阶段练兵。每个学期对练兵情况进行总结，要充分运用《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵记实手册》，记录自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。 四、活动内容 依据《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》中教师专业能力的总体框架确定的“必练”和“选练”两个模块练兵内容，确定我校教师练兵的具体活动内容为： （一）理论学习大练兵 依据《方案》中对课程标准的解读能力、教材解析与资源重组能力的要求，结合本校各学科教学实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，进行教育通用理论、学科专业知识、教材教法、新课程标准、教育法规等内容的学习。 要求全体教师做到学习有记录、有总结，每月写一篇学习体会，学期末撰写一篇心得体会（千字以上）。 （二）岗位技能大练兵 依据《方案》中对信息技术与学科整合能力、教学辅导能力、学业效果评价能力、评课能力、教学反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于问题的研修能力、撰写研究报告的能力等方面的要求，结合本校实际开展教师基本功训练、课件制作、说讲评课等活动，组织教师苦练教学基本功、提高基本技能的掌握水平。 1、每周进行一次粉笔字评比。 2、每月进行一次学科技能展示。如理化生教师的实验操作，英语教师的口语对话，数学教师的解题能力与技巧，文科教师的朗诵演讲，音体美教师的特长展示等。 3、每学期写一本硬笔书法。 4、每学期最少制作3个教学课件。 5、每学期至少参加一次说讲评活动。 6、每学期开展一次教师论坛活动。 后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。 （三）课堂教学大练兵 依据《方案》中对创新教学设计能力、创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力、处理生成性教学资源的能力、预见与解决教学突发事件能力、设计课堂练习与布置作业能力、提出课堂教学问题的能力等方面的要求，开展课堂教学练兵活动。要求全体教师每人每学期必须出一节公开课（含课堂设计、课后反思）。 1、教师推门课 2、青年教师创新教学大赛 3、骨干教师示范课 4、中年教师观摩课 5、教学设计评比 （四）教育科研大练兵 在我校原有对教师提出的“能独立撰写学科教学计划，撰写教学设计；能承担课题研究，书面分析一个典型的教学案例；能独立命题并进行质量检测；坚持撰写教研教学论文”等教研要求的基础上，进一步细化完善，提出练兵要求。 1、每学期书面分析一个典型教学案例； 2、每学期出一份高质量的学科检测试题，建立学校试题库； 3、每学期写一篇与所任学科有关的教学论文； 4、每学期写八份高质量的教学反思； 5、每学期当一次集体备课的中心发言人； 6、参与一项课题研究，每学期积累课题研究素材，写一份有价值的课题研究总结材料。 （五）班级管理大练兵 以学生行为规范教学为主要内容，以班会课、班级活动设计与组织实施、家长会、后进生转化教育为形式，以年段为单位开展班级管理工作大练兵。 1、每周至少与2名学生进行心理访谈，有谈话记录。 2、每周至少一次家访，有记录。 3、每周开好一个主题班会，有针对性的教育学生。每学期进行一次主题班会评比。 4、每月结合有教育意义的时间、事件，进行一个