开心蔬菜园方案.doc

《开心蔬菜园》活动方案 一、课题名称：开心蔬菜园 二、课题概述 （一）学校： （ 海沧区 霞阳小学 ） （二）开展年级： 五年级 （三）学科： 科学，综合实践，信息技术,劳动 （四）课题师生： 1、课题领导组：刘江河、卢超南、陈振容、林虹妹 课题教师组：颜海参、李建设、黄爱妹、陈冬榕、翁丽娜、苏新煌 课题主持人：苏新煌 2、学生： 霞阳小学五年级学生 （五）项目简介： 这是一个面向小学五年级学生的动手实践学习项目，师生共同研究蔬菜的种植过程。他们通过种植蔬菜的实践活动，师生利用网络、 QQ等技术手段，交流实验数据、观察结果，进行实验结果分析、作品交流等。网络让地处三地的学生形成一个学习共同体，在项目实践中认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。学会有关蔬菜的种植方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。 （六）项目背景： 《综合实践课》、《科学》这两门教科书里，都涉及到了一些有关蔬菜、花草种植的教学，但由于条件的限制，教学时一般都是纸上谈兵，学生没有实践操作的机会。 现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城镇之中或者城郊，就算少数几个生活在农村，这些孩子接触土地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳动了。几乎所有的孩子都没有与土地“亲吻”的经历。因此，让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历了怎样的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要。 学生的的实践操作能力，合作探究能力，分析问题、解决问题的能力均存在一定的不足，希望在本次实践活动中能得到有效的锻炼，达到共同提高的目的。 基于以上原因，我们项目组选择了此项目。 三、学习目标与任务 1. 教学目标分析 认知目标： 通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。 能力目标： 通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。 情感与价值观： 通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。培养 通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯。 信息素养： 通过本次活动，提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。 2. 学习任务 任务1：成立活动小组——准备活动 分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，并进行人员的分工。 任务2：走近菜农的生活——热身运动 学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，也可向网络和书本寻求妙招等，了解有关种菜的知识，并通过网络、专题课等进行信息交流。 任务3：规划我们的小菜园——吹响前奏 每个小组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜方案。 任务4：我的菜园我做主——快乐实践 每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。 任务5：评价总结——分享成果 学校分别举办成果交流会，进行活动总结。 任务6：VCT作品制作——汇报展示 学校根据研究活动的过程和结果，共同制成VCT作品。 四、问题预置 1．本季节能种出哪些蔬菜？ 2．蔬菜的生长需要哪些条件？ 3．在蔬菜的生长过程中，你有哪些发现？ 4．蔬菜种植的窍门有哪些？ 5．小组成员如何进行有效的合作、交流？ 五、活动过程 任务一 成立活动小组——准备活动 1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。 2．分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等 任务二?走近菜农的生活——热身运动 1. 走近身边的菜农 学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。 附： 走近菜农调查表 时间地点