张坂中心小学2013年春季一年级数学下册期末检测质量分析.doc

PAGE  PAGE 4 张坂中心小学2013年春季一年级数学下册期末检测质量分析 本次一年级期末检测试题能结合《新数学课程标准》所倡导的教育理念和课程目标，以数学一年级教材为基准命题，命题注重从孩子的实际出发，以准确反映新课标的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级孩子应有的简单、基本的数学素养为出发点，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查，避免繁、难、偏、旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析：??一、试卷分析? ?这套一年级数学试题较好地体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、检测卷命题贴近教材，立足基础，趋于过关检测。试卷的标注值定值较恰当，既关注了四基，又考察能力的发展，使大部分学生获得了相应的成功喜悦。 2、检测卷命题涵盖知识点较全面，难易适中，突出考察了100以内加减法运算及其应用，体现教材学习目标。 3、检测卷命题在题材的生活化、题目的深度和开放性上略显不足。二、卷面分析? （一）卷面数据分析 张坂中心小学一年级三个班卷面分析： 学生人数及格人数及格率优秀人数优秀率18818397.3%10254.2% 题次一二三四五应得分5452112875263925076实得分508985074656773902得分率93.3%75.3%99.2%88.8%76.8%以上数据显示：及格率较高，体现了教师教学中对基础知识和基本技能训练到位，学生的基本知识和技能普遍掌握较扎实。优秀率较高，体现学生整体水平较为均衡。 （二）卷面答题分析 1、从试卷完成的综合情况分析：基础知识、基本技能，孩子掌握得扎实牢固。例如，第一题（填空）、第三题（观察物体）和第四题的口算部分，学生得分率达到90%以上，这与平时??化训练是分不开的。? 2、从单元知识内容掌握情况分析：掌握较好的是“20以内的退位减法，100以内的不进位加法和不退位减法，100以内数的读法、写法、大小比较及数的组成，认识图形，观察物体，求一个数比另一个数多（少）几，求比一个数多（或少）几的数等，较差的是100以内的进位加法和退位减法以及解决问题。主要原因是学生运算技能不熟练，算理理解不深刻，分析题意，理解数量关系和解决问题能力较差。 3、典型例题分析： （1）、计算器的价钱比30元少一些。一个计算器多少元？ 10元（ ） 29元（ ） 32元（ ） 原因：学生在把握数量间的相对大小关系理解较模糊，部分学生数感较差。 （2）、一盘糖果50粒，估计另一盘糖果可能有多少粒？ 原因：学生的估算策略没掌握，学生估算意识的培养、估算方法的积累需要加强培养和训练。 （3）、用竖式计算 38+57 84—16等 原因：学生计算不熟练，粗心大意，抄错数字和运算符号，在计算训练及培养认真计算的习惯有待加强。 （4）错误率最高的题目是“一本书43元，找你12元，淘气付了多少元？”。 原因：这类逆向思维的问题，学生缺乏分生活经验，不理解题目中的数量关系，大部分学生用减法计算，平时练习中这??型的题目训练力度不够也是一个原因。 （5）根据题目提供的数学信息提出一个数学问题，并解决。 原因：学生提出的数学问题表述不完整，缺少严密性，问题和列式不对应。三、改进措施? 1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，特别是运算技能的训练，建立和发展学生的数感。 2、提高学习兴趣，培养良好的思维习惯、学习习惯和检查习惯，注意训练学生的观察能力和观察方法，要把训练学生的独立审题能力作为重点。 3、教学中注重让学生体验学习过程，让学生会表达，会思考，会提问题。 4、加强学生理解数学语言的能力，加强训练解决问题，多训练变式练习，从问题变式、情境变式、方法变式等角度来设计题目，发展数学思考，提高解题能力。 5、?培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。?