2013年高考语文阅读理解解题技巧.docVIP

PAGE  PAGE 11 2013年高考语文阅读理解解题技巧 　　一、叙述人称 　　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起 读者情感的共鸣! 　　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 　　3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较 灵活自由。(客观实在) 　　二、叙述方式 　　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 　　2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 　　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加 严密，内容更加充实丰满。 　　4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 　　5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 　　“高考直通车”联合衡水毕业清华北大在校生将于2013年5月中旬推出的手写版高考复习笔记，希望对大家复习备考有所帮助。该笔记适合2014年、2015年、2016年高考生使用。凡2013年5月中旬之后购买的高一、高二同学，每年指定日期可以免费更换一次必威体育精装版一年的笔记。另外，所有笔记使用者将被加入2014年高考备考专用平台，每周定期提供必威体育精装版资料和高考互动。笔记对外公开时间：5月20日 　　三、描写 　　总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 　　1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 　　2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 　　3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 　　4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 　　5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 　　四、修辞 　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 　　2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。 　　5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感;表意凝练，抒情酣畅。 　　6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 　　7.反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，给人以深刻的印象。 　　8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 　　9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 　　10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 　　五、结构安排 　　布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。 　　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 　　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 　　1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔; 　　2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 　　3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 　　4、中心句——点明中心、揭示主旨; 　　5、点睛句——点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 　　6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆; 　　7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 　　(1)记叙文(散文)的结构特点 　　①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。 　　②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。 　　③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。 　　④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。 　　⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。 　　⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。 　　(2)议论文的结构特点 　　①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。 　　②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。 　　六、表达方式入手分析句意 　　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 　　2、议论文中的记叙往往起到例