微格实验报告.doc

课程名称 现代教育技术 实验项目 微格教学 实验地点 微格实验室 指导教师 张志洁 专 业 化学教育 班 级 08化本（1）班 学 号 座机电话号码55 姓 名 代甜甜 2011 年 4 月 28 日 学校：湛江师范学院 专业： 化学教育 课题：苯的结构 授课时间：8分钟 受训班级： 08化本（1）班 受训人： 代甜甜 受训技能：导入和讲解技能 指导老师：张志洁 受训日期： 2011-4-28 教学目标 能例举苯的主要物理性质（颜色、状态、熔点、沸点）； 掌握苯的分子结构有人说我笨（bèn），其实并不笨；脱去竹笠换草帽，化工生产逞英豪” 【板书】一、物理性质 ①无色液体 ②易挥发 ③ρ苯 ρ水 语言表达 衔接技能 板书技能 观看PPT 做笔记 演示 PPT 4 【讲述】苯是由碳氢两种元素构成大的，其分子式为C6H6。 【讨论】C6H6的饱和程度如何？如果C6H6是链烃的话，其分子中可能含有C C或C≡C呢？ 【板书】二、苯分子的结构 分子式：C6H6 结构式： 注意：1．平面正六边形的环状结构；2．C、C之间的化学键是界于C—C，C C之间的独特的化学键。 A.各原子均位于同一平面上，6个碳原子彼此连接成为一个平面正六边形的结构； B.苯环中含有3个C-C单键，3个C C双键； C.苯环中碳碳键的键长介于C-C和C C之间 ； D.苯分子中各个键角都为120度。 【作业】了解生活中可能接触苯或含有苯环结构物质的场所，查阅资料并与同学讨论这些物质对环境可能产生的影响，提出防护建议。 学生思考 解答 导入技能评价单 差 一般 好 权重 1）引入能引起学生兴趣和积极性。 2）引入能自然引入课题，衔接恰当。 3）与新知识联系紧密，目的明确。 4）确实将学生引入了学习的情境。 5）讲话情感充沛，语言清晰。 6）引入时间掌握得当，紧凑。 7）能面向全体学生。 本表使用方法：根据好（90分）、一般（70分）、差（50分）的标准，将这些等级所对应得分数乘以相应权重后相加，所得数值即为该被评价者的技能评价值。 讲解技能评价单 差 一般 好 权重 1）讲解包含着重要的教学内容，有价值。 2）讲解提供了所讲内容的丰富的刚性材料。 3）有逻辑或使用类比，使讲解条理清晰。 4）讲解内容、方法与学生认知阶段相当。 5）讲解用词确切，重点关键词强调得好。 6）讲解运用了相关说明的例子，使学生感兴- ----- 趣。 7）运用了提问，谈话与学生呼应，相互作用好 8）讲解声音宏亮，有感染力，速度恰当。 9）能在讲解中不断激励学生并面向全体。 10）注意分析学生的反应，帮助学生深化、 巩固所讲内容。 本表使用方法：根据好（90分）、一般（70分）、差（50分）的标准，将这些等级所对应得分数乘以相应权重后相加，所得数值即为该被评价者的技能评价值。