海淀区文言文课外补充讲评(1-8)探究.ppt

海淀区文言文课外补充讲评（1一8） 一、邹忌讽齐王纳谏 【参考答案】1. D 2. C 3.（1）这就是所说的在朝廷上战胜别国。 （2）没有什么比做国君更快乐的了！他的话没有谁敢违背。 4. 邹忌：王之蔽甚矣。师旷：是非君人者之言也。 5. 邹忌用设喻说理的方法，以自身为例，把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。师旷先借撞“小人”引起晋平公的重视，再直言相向，让晋平公认识到自己的错误，从而达到劝谏的目的。 课外文言文译文：（一）晋平公 晋平公和群臣一起喝酒。喝得痛快了，于是感概地说：“没有谁比做君主更快乐的了，只有他的话没人敢于违背。”师旷在前面陪坐，拿，起琴撞了过去。平公拉开衣襟躲避，琴在墙上撞坏了。平公说：“太师撞谁？”师旷说：“现在边上有个小人说话，所以撞他。”平公说：“是我呀。”师旷说：“呀!这不是做君主的人该讲的话。”近侍要求处罚师旷，平公说：“免了，把这作为我的鉴戒。” 二、祖逖【参考答案】1．D 2． C 3．（1）略。 （2）江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。 （3）上天要使我灭亡，我还渡乌江干什么！ （4）纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？ 4．祖逖遇到的困难是：统治者没有坚定的北伐志向，战略物资匮乏，没有兵员。 项羽遇到的困难是：兵员少，后有汉军追击。 评价要点：祖逖迎难而上、身体力行、志向坚定； 项羽把命运归结于上天的掌控，不能做到能屈能伸。 课外文言文译文：（二）项王 当下，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。光项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。自刎而死。 （三）李广 李广从王尉调为将军，出兵雁门攻击匈奴。匈奴兵多，打败了李广的部队，活捉了李广。单于一向听说李广贤能，下令说；“一定把李广活着送来!”李广当时受伤生病，匈奴骑兵就把李广放在两马之间的网兜里躺着。走了十几里，李广装死，瞥见旁边有一匈奴少年骑着一匹好马，李广突然跃身跳上匈奴少年的马，趁势推下匈奴少年，夺下他的弓，鞭马向南奔驰几十里，又遇到他残余的部队，便领着进入关塞。匈奴派了几百骑兵追捕他，李广一边跑一边取匈奴少年的弓，射杀追来的骑兵，所以得以逃脱。于是回到汉朝。 【参考答案】 1．C 2．B 3．D 4．（1）及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。 翻译： （2）大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者矣！ 翻译： （3）广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。 翻译：李广当时受伤生病，（匈奴骑兵）把李广放在两马之间，用网兜装着李广，让他躺在上面。 5．甲文中作者首先通过动作与语言描写祖逖“闻鸡起舞”，可见他少有大志且意志坚定；再通过语言描写祖逖对司马睿的形势分析中可以看出祖逖能够正确分析当前形势，可以看出他的高瞻远瞩；之后作者再次通过动作和语言描写祖逖“中流击辑”，可见他能身体力行、克服困难；总之，作者主要通过语言和动作描写刻画了一位爱国忧民的将军形象。 乙文中作者通过正侧面描写相结合的方法刻画李广的形象。从对单于“得李广必生致之”的侧面描写中可见李广的贤明得到了对手的认可；再通过“佯死”“睨”“腾”“推堕”“取”“鞭”“驰”“行取”“射杀”等动作、神态从正面描写李广被捉后巧妙地从敌阵中脱身，将李广的机智、勇敢刻画得栩栩如生。 （四）岳飞 有人问（岳飞）：“天下什么时候能太平？”岳飞说：“文臣不贪恋钱财，武臣不贪恋生命，天下就太平了！”军队每次休整，（岳飞）督促将士跑下山坡、跃过壕沟，都（让将士）穿着沉重的铠甲来训练。士兵假若拿百姓一缕麻来捆束牲口草料，立即斩首示众。士兵晚上宿营，百姓开门希望接纳，没有人敢进去。军队的号令是”冻死也不拆（百姓的）房屋，饿死也不抢劫掠夺”。士兵生病，（岳飞）亲自为他们调药。将领们到远方戍守，岳飞的妻子便慰问犒劳他们的家人；为国而死的将领，为之痛哭，并抚育他们的遗孤。（皇上）有赏赐犒劳，都分给军中官吏，丝毫不侵占百姓的财物。善于以少打多。凡是有军事行动，都要召集所有的统制，计策定了然后才开战，因此攻打哪儿都能获胜，即使突然遭