难忘的一堂课汇总.ppt

明朝才子祝枝山颇有才华，尤其擅长作对子。有一年，邻居一财主邀请祝枝山为他题写两副对联。第一副是“明日逢春好不晦气，终年倒运少有余财。”第二副对联是“此地安能居住，其人好不悲伤”。财主看了，恼羞成怒，认为祝枝山是用对联咒骂他因而告到官府。县官把祝枝山召去，祝枝山笑着说：“我哪是咒骂他，我是为他祝福呢！”说着便念起对联来。县官和财主听了，马上眉开眼笑，竟无话可说了。 这幅对联究竟妙处何在呢？请同学们用标点断句。 同学们，在课堂上，我们了解了这么有趣的小故事，你们喜欢吗？确实如此，课堂是咱们学生学习生活的“主阵地”。在课堂上，发生了太多太多我们难以忘怀的场景：快乐的、悲伤的、尴尬的、有趣的……通过课堂，我们步入了知识的殿堂，放飞了美丽的梦想，通过课堂，我们拥有了许多难忘的回忆。快快拿起你手中的笔吧，记录你难忘的一节课吧！ 一、读了今天的主题，你都了解到什么？ 二、你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？ （内容具体、真情实感） 师生分析范文 打开记忆的闸门，在我短暂的小学生涯中，那节课令我记忆犹新。 　　 那是一个夏天的中午，教室里浮躁的空气几乎要令人窒息，大家都无精打采地趴在桌子上。语文老师伴着一阵清脆的铃声走进教室，兴高采烈地说，“同学们，下面我们来做一个游戏”。“好！”同学们异口同声地答道，教室里凝重的空气瞬间也变得活跃起来。 　　 老师让我们拿出一张白纸，然后在上面写下自己生命中最重要的东西。有的人在白纸上写下了：“父母”“金钱”“生命”“爱情”“友谊”等。然后，老师说：“从所写的当中划去一个。”我轻轻地划去了“金钱”，没有一点犹豫。这时，老师又说：“从剩下的当中划去一个。”我的心情开始沉重起来，好像窗外的阳光也变得黯淡了，我手中的笔开始颤抖，痛心的划去了友谊。老师此刻的话打破了教室里的沉寂，“再从剩下的当中划去两个，只留下一个你生命中最重要的东西”。 这时，同学们早已满头大汗。一丝清凉的风掠过，没有带走教室里一丝浮躁而凝重的空气。大家都希望停止这个游戏，因为他们都是生命中最重要的东西。 　　 最后，老师带着异样的眼光看着我们，说，“你们都留下了生命中最重要的东西，愿你们好好珍惜……”。在这个游戏结束后，有的人留下了金钱，因为他说要让世界上的每一个人都摆脱贫困；有的人留下了友谊，因为他说要让世界上的每一个角落都充满爱；有的人留下了爱情，因为他说要让每一个人都有一颗纯洁的心；而我，留下了两样东西——父母和生命，因为父母给予了我生命，而我要用生命来回报父母。 从那以后，那节课便深深地烙在了我的心里，成为我最喜欢的一节课，因为在那节课上，我找到了生命中最重要的东西！ 一、在这节课上，老师让学生玩了个什么游戏？试着用自己的语言的来概括。 二、在这个游戏的过程中，小作者的心理活动发生了什么变化？ 三、小作者为什么最喜欢这节课？ 我们的学生生涯虽然短，但是留下的精彩课堂却不少，现在请打开记忆的闸门，来记录你难忘的一堂课吧！ （1）在学校里，那堂课最让你印象深刻？ 是妙趣横生的语文课；是快乐无比的体育课；是在乐海畅游的音乐课…… （2）在补习班，尤其在我们的作文课上，那堂课让你印象最为深刻呢？ （1）说一说使你难忘的那一堂课是什么？ （2）说一说你为什么选择这堂课？ （3）这堂课上发生了什么事，把它完整的说给大家听。 一、“课堂”特色要突出 二、细节刻画见真章 三、收获、感受很重要 开头：（百里挑一）从上学到现在，我们几乎每天都泡在课堂里，这些课或妙趣横生，或严肃认真，或生动活泼，或发人深思，而在这么多堂课中，我最喜欢的就是那一节数学课了。 中间：从三个方面来介绍你喜欢这节课的原因。 结尾：（总结全文）“滴滴啦啦！”下课铃声响了，我却舍不得了。这堂课的老师是多么的亲切；气氛是多么的融洽；给人的感觉是多么的快乐！这是我最喜欢的一堂数学课！喜欢这堂课，喜欢富有挑战性的上课形式；喜欢这堂课，喜欢老师的循循善诱；喜欢这节课，喜欢你追我赶的课堂氛围。只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，一定能插上双翅膀在数学的天空尽情遨游！正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。 开头：（直奔主题）今天，老师给我们带来了一堂别开生面的作文课。 中间：抓住同学们上课的表现，注意点面结合将这堂课的别开生面之处展现出来。 结尾：（感悟式）通过这次吹砖头的游戏，我不仅学到了知识，还明白了一个道理：做一件事，要想成功，只有勇气和力量是不够的，还要有科学的方法 例文分析 今年我五年级了，五年的小