家家有明月清风111分解.ppt

课前检测 一、默写填空 1、_______，而莫得其涯；________，而不知其所穷 。 2、_______,而不知其所止；______，羽化而登仙。 3、__________，________，四望如一。 二、翻译句子 1、以为凡是州之山水有异态者，皆我有也 。 2、故为之文以志，是岁，元和四年也。 ——借《家家有明月清风》例说散文阅读 课程标准 从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 教学目标 1、学习通过理解 “形”和“象”来理解散文所表达感情的方法。 2、通过寻找并理解 “情语”，来探究文章的主旨 。 如何把握散文的情感 这篇散文表达了怎样的情感？ （二）本文有哪些“情语” （一）本文写了的那些人、事、物、 景传递出怎样的情感？ 请同学们速读《家家有明月清风》找出文章的“形”或“象”。（人物、事件、景物） 人物：①提供“奉水”“奉茶”的人—在忙碌转动的世界，仍然从容活着。②务实名利的俗人—充满诗情画意、逍遥的心灵变得平凡庸俗而无可奈何，常在不自觉自省中，任庸俗转动。③“我” （明）—在现实中寂寞地行走，被“奉水”“奉茶”人的从容惊醒，从而深层次地思考着人生的幸福，进而想永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。 事件：“我”在登山路上喝到了“奉水”“奉茶”，感受到了“奉茶”人的那份“从容”“有情”，进而思考着人生的幸福，得知人生的幸福竟然来自于自我心扉的突然洞开，于是读懂了父亲的“人活着，要像个人”这句话的内涵，下山的时候，自己渴望着做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。 景物：①放在石头上的不锈钢“奉水”桶，一红一绿的茶杯；②童年乡村路口的“大茶壶”和喝茶的“竹筒子”；③山顶“奉茶”钢桶，一黄一蓝的茶杯。 请同学们在想象的世界里，置身文境，再现出当时作者登山的情境，然后，逐段寻找作者散置在文段中的“情语”，然后揣摩作者写本文的真正的目的。 ①在炎热的天气里喝了清凉的水，让人在清凉中感觉到人的温情……那细致的用心颇能体会到的。 ②但是当我在喝“奉水”的时候，想到……就觉得在忙碌转动的世界，仍然有从容活着的人。 ③我想，有时候人活在这个人世，……只要对生命与土地有过真正的关怀与付出，就算尽了人的责任。 ④山道具边一杯微不足道的凉水，……并且感觉到不是那么寂寞了。 ⑤在完全相同的桶里，一冷一热……这里面到底隐藏着怎么样的一颗心呢？ ⑥同样的，人人都会在时间里变化，最常见的变化是从充满诗情画意、逍遥的心灵，变成了平凡庸俗而无可奈何，从对人情时序的敏感，成为对一切事物无感觉。……那理想主义的，追求完美的、每一个毛孔都充满了光彩的我，究竟何在呢？ ⑦人的心灵必然是经过了一番极大的动荡与革命，只是凡人常在自觉自省，任庸俗转动罢了。 ⑧我认为最缺的是两种，一是“从容”，一是“有情”……但是由于我们缺少“从容”，因此，很难见到步履雍容、识见高远的人；因为缺少“有情”，则很难看见乾坤朗朗、情趣盎然的人。 ⑨一个彻底务实的人正是死了一半的俗人，一个只知道名利实务的社会，则是僵化的庸俗社会。 ⑩人生的幸福在很多时候是得自于看起来无甚意义的事……总的说来，人生的幸福来自于自我心扉的突然洞开。 ?人的贫穷不是来自生活物困顿，而是来自在贫穷生活中失去人的尊严；人的富有也不是来自财富的累积，而是来自在富裕生活里不失去人的有情。人的富实则是人心灵中某些高贵物质的体现。 ?下山的时候，我想，让我恒久保有对人间有情的胸怀，以及一直保持对生活从容的步履；让我永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人。 写作情境的再现：作者生活在务实的世俗社会中，在不自觉自省中，任庸俗转动，二十多年了，作者发觉从容有情的心灵日渐钝化，在这次登山途中，目遇了那久违的“从容”和“有情”，猛然醒悟，人生的幸福其实就来自于自我心扉的突然洞开，于是，倍觉拥有“充满诗情画意、逍遥的心灵”，让心扉在“从容”和“有情”中突然洞开，是多么幸福的人生！ 写作目的揣摩：表明作者很想恒久保有对人间有情的胸怀，很想一直保持对生活从容的步履，永远做一个为众生奉茶供水，在热恼中得到清凉的人的愿望；同时，作者也希望读者和自己一样，希望家家都有明月清风。 试题分析 11.文中多次提到“奉水（茶）”，分别有什么作用？（6分） 参考答案：分别有何作用 （1）引出下文的回忆与议论（结构上）。文章开篇写我在台北近郊登山，见山腰有人“奉水”，（内容）让我感到人情的温热，也让我意识到忙碌的社会中依然有从容的人存在（意义）。 （2）文中我回忆童年时路口或偏僻的荒村常见“奉茶”，贫困的生活中依然有人与人之间的关怀，这让我明白了一个道理：人生的意义在于对生命与土地真正的关怀与付出。而至山顶时，见人“奉茶”