一般现在时教案.doc

行为动词一般现在时第三人称单数 　　　（ 外研版初一第八模块） 设计人：大连市第三十八中学 李静 课型：语法课 一、???????? 教学内容分析 行为动词一般现在时第三人称单数是初一上册的重点语法项目，是第八第九模块语言学习的关键，也是一般现在时的重点和难点。行为动词一般现在时第三人称单数的理解和掌握，有助于其它时态第三人称单数的正确理解和运用，所以，可以说它是英语语言交际和运用的基础和前提。 二、???????? 学习者分析 经过前几个模块的英语学习，初一的学生似乎掌握了一般现在时，但由于缺乏系统的归纳和梳理，学生对于行为动词的第三人称单数并不是十分清晰明了，无论在口语表达还是书面运用，总会出现混乱和偏差，缺乏准确性。所以，学生非常需要教师对于这种语法的细化引领和准确的点拨。 三、???????? 教学目标 1．????????????? 知识目标：掌握和运用行为动词一般现在时第三人称单数。 2．????????????? 技能目标：能运用一般现在时第三人称单数进行语言交际和写作。 3．????????????? 情感目标：通过小组合作，提高团结合作精神和竞争的意识。 1 4.策略目标：抓住用英语交流的每一次宝贵的机会。 5.文化意识目标：了解英语语言结构的独特性和运用的灵活性。 四、???????? 教学重点、难点和关键 1．????????????? 教学重点：行为动词一般现在时第三人称单数的结构体系和正确运用。 2．????????????? 教学难点：行为动词一般现在时第三人称单数运用于交际和表达。 3．????????????? 教学突破的关键：a. 采用多媒体教学，运用形象的图片和彩色字体的强化; b. 采用顺口溜的形式，提高学生的学习兴趣，强化学生的记忆; c. 小组合作，取长补短，共同完成学习任务。 五、???????? 教学步骤与设计意图 1.Pre-teaching 课前播放大屏幕图片和歌曲 the school day,让学生在轻 松和愉快的氛围下进入语法的学习。Students stand up and greet ,Not sitting down ,the teacher gets the students to talk about “My school day” in pairs , 设计意图：激情引趣，为上课创造良好的学习氛 ２．Homework checking(share ) Get the Volunteers to share “My school day” with the class 设计意图：检查作业，为下面的第三人称单数的语言交际打好基 2 础，基础好的学生可以对第三人称单数有少量的使用。 ３．Presentation A. Question and answer The teacher:我们以上的交流运用了什么时态? The students:学生回答:一般现在时. The teacher:你怎样理解这种时态？ The students:一般的状况或经常发生的动作. The teacher:我们现在学习了几种动词的一般现在时呢？The students:系动词，情态动词和行为动词；（学生在回答时，答案可能有偏差，教师作好引领） The teacher shows the sentences on the screen: a. Tom is from England. b. He can speak English very well. c. We often get up at six every day. She often gets up at six. The teacher :我们发现行为动词一般现在时的运用有几种情况？ The students: a. 动词用原形 b.主语是第三人称单数时，动词加s． The teacher:　什么样的词和短语是第三人称单数？ B. words and phrases 3 细节掌握、快速反映1: 从下面的单词和短语中找出第三人称单数(在题号前划v ) 1). my friend 7). the boy’s parents 2). our teacher 8). your teachers 3). your name 9). our class 4).their brother