七下第三单元教案.docVIP

教 案 首 页 教 案 序 号 备课时间 授课时间 授课班级 缺席人数 课 题 闻一多先生的说和做 教学目标 知识与能力目标：1、识记、并运用文中生字词；通读全文2、理清文章思路，理解文章内容。3、体会掌握文中过渡段的作用 过程与方法目标： 1.自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料.2.通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。 情感与价值目标： 学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 教学重点 1、识记、并运用文中生字词； 2、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。 3、体会掌握文中过渡段的作用 教学难点 理解文中的关键语句 课标要求 能熟练地使用字典、词典独立识字；在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 学情分析 这是一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精譬的语言来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的内容不是十分难，但事例是以概括性的语言来叙述的，这需要学生认真品读。 教学过程 第一课时 一、创设 情境导入： 同学们！在日常生活中，我们的许人往往是还没有做就说，说了也不一定做，可是同学们知道“说”和“做”最能看出一个人的品行。很多时候，我们往往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说和做的呢？请你说给大家听听。 二、检查预习情况： 1、字注音词 衰微（shuāi）　　 赫然(hè)　　 锲而不 舍（qiè）　　兀兀穷年(wù) 　　沥尽心血（lì）　潜心贯注（qián） 迥乎不同（jióng） 慷慨淋漓（kǎi） ?2、词释义 锲而不舍??????兀兀穷年沥尽心血??????潜心贯注? ?目不窥园??????迥乎不同 气冲斗牛??????慷慨淋漓 闻一多（1899-1946）??1922。诗人、学者、民主集“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人，后无来者诗集有《红烛》《死水》，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。最后献出宝贵的生命。。臧克家(１９０５～２００４)。他是对我国新诗做出了卓越贡献的著名诗人，成果之丰、影响之大，被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”） 文中7、8、9三节是过渡段，让学生了解本文的过渡的作用 3、整体把握课文内容 （1）作为学者闻一多是怎样说的？（用原文回答)”（2）作为学者闻一多做了哪些主要成就？目的是什么? (用原文回答)目的:“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方” (3)作为学者的闻一多是做了再说，作为革命家的的闻一多是说了紧跟着就是做（说了就做，言行一致）；那他做了什么？目的又是什么？（学生活动、小组讨论）明确：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。目的:争取民主。 四、课堂小结： 综合来看，闻一多先生是一个言论和行动完全一致的人，是“口的巨人，行的高标”。我们通过朗读、讨论，认识到闻一多先生“说”和“做”是完全一致的，这种高贵的品格值得我们景仰和学习。 五、布置作业。“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景 教 案 首 页 教 案 序 号 备课时间 授课时间 授课班级 缺席人数 课 题 闻一多先生的说和做 教学目标 知识与能力目标：品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情，分析闻一多先生的品格和精神 2、体会生动形象，精练含蓄的语言3、了解文章夹叙夹议的写法 过程与方法目标： 1.自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料.2.通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。 情感与价值目标： 学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。 教学重点 品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的感情，分析闻一多先生的品格和精神 教学难点 1、体会生动形象，精练含蓄的语言2、了解文章夹叙夹议的写法 课标要求 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 学情分析 这是一篇十分精粹的散文，诗人以充沛的感情，精譬的语言来表现闻一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以说文章的内容不是十分难，但事例是以概括性的语言来叙述的，这需要学生认真品读。 第二课时 教学过程 复习旧知识导入 品读闻一多，感知人物的精神和品质。 研读课文、深入剖析１、研读第一部分（１～７