七年级上语文14《秋天》教案.docVIP

石井中学 七 年级 语文 课教案 20 12 年 10 月[来源:Zxxk.Com] 24 课 题 《秋天》 课时 1 课型 略读 主备人 郭红 使用人 郭红 班级 3、4 教具 白板 教 学 目 标 知识 目标[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1 2．有感情地反复朗读并背诵全诗。 能力 目标 1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。 2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。[来源:学科网] 态度 与价 值观 ．培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 教学重点 1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。 2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。 教学 难点 培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。 教学 方法 三个环节：导入新课—探究体验—达标检测 五个步骤:探究展示—批改交流-攻坚解惑 巩固强化—总结收获 两个秘诀：课件引领，学案导学 两个原则;让学生动起来，给学生话语权 课前 准备 课件 学案 导 学 过 程 设 计 纲 目 导学环节 教法步骤 导 学 内 容 附注 （效果如何，或今后要注意的事项。） 课 前 准 备 课件引领 有助成功 有 较形象、直观 学案导学 一路顺风 有 能全程指导学习 课前热身 说唱都行 诵读本文 《短文两篇》 检查作业 落实命令 见学案[来源:Z,xx,k.Com] 一、 导入新课，示题示标。 1、 导入新课 随机新颖 著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。 可以是故事、图片或创设情境、也可是简单的过渡语 2、 示题板题 交代内容 板书课题、作者 莫忘板题 3、 示标读标 通俗易懂 使用课件或学案示标 目标要简洁明了[来源:Z|xx|k.Com] 不可自己读标，让学生读标。 提倡引导学生自愿读标。 可以指名某学生读标，也可全班齐读 二、 探究体验，体会生成。 1、 探究展示 初步体验 ①安排任务 具体分明 出示自学指导、学案，或口头交待学习任务 ②自主探究 先尽本能 学生探究，教师巡视、监督，要督学到位 为节省时间，台上展示可以与台下探究同步进行。 自主探究为主，合作探究为辅。 自主探究不了的问题，同位同桌之间可以小声商讨。 ③合作探究 答案初成 学生分组合作完成 ④展示成果 有待验证 安排各组2号上台板演展示，其他人台下做。为了提高效率，不要忘了对台上台下所有同学的监督。 不要忘了给台下的同学安排任务。 板演的人数不宜太少，也不宜太多。既要面向全体，又要注意因材施教、分层施教。 2、 批改交流 同学互评 各组3号上台批改，其余的同学同位或对桌交流 为节省时间，台上批改与台下批改交流可以同时进行 3、 攻坚解惑 评价优劣 ①筛选疑难 师生互动 引导学生选择性的做好课堂笔记 注重学生良好学习习惯的养成 ②攻坚解惑 学位主兵 本环节为课堂教学的主要环节 教师引导，学生突破 ③评价优劣 根据学情 小组自评、互评，教师点拨 注重课堂用语的明确性 4、 修改读背 巩固强化 ①修改读背 记入脑中 引导学生做好课堂笔记 自我反思，总结教训，一帮到底，除错务尽 ②练习巩固 强化提升 详见学校统编学案 有针对性的进行 5、 总结收获 画龙点睛 ①反思草拟 引导学生整理完善课堂笔记 谈学到的学科知识， 谈掌握的解题方法 谈悟到的做人道理 ②自由展示 指名或自愿 ③教师展示 或总结 根据本节课具体学情 三、 当堂达标，布置作业 1、 达标检测 各显神通 ①自测 详见学习统编学案 学生独立完成 ②批改 同桌互批 教师巡视 ③统计 组长统计，班长汇总 独立完成 教师批、组长批或学生批 2、 布置作业 练预并重 ①本课作业 做同步 写生字 布置课下作业，组长督促完成 ②预习任务 预习《古代诗歌四首》 学生课下完成 课 后 反 思 在本课的教学中要注重诵读，引导学生反复的有感情地朗读全诗，直至熟读成诵。教学时可以设计一些开放性的题目，让学生自由发挥，从而达到引导学生鉴赏诗歌的目的。