七年级上语文第十一课导学案.docVIP

第十一课 《春》导学案 设计：高传仁 审订 七年级语文组 班级 姓名 【教学目标】 1．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。 2．赏析精美语言，体味蕴含的情感。 3. 朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。 【教学重点】 1．理清作者思路。 2.研读五幅图画，赏析精美语言，体会蕴含的情感。 【教学难点】学习通过五官感觉抓住景物特点描写景物的方法。 课前预习案 【知识链接】 朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，诗人、散文家、学者、民主战士“，记录着朱自清先生的一生：在大学读书后期，开始创作新诗；1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事散文创作，做学问；1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 导入当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。和王安石《泊船瓜洲》京口瓜州一水间，钟山只隔数重山春风又绿江南岸，明月何时照我还引导学生分析，《绝句》是从“鸟”的角度，《泊船瓜洲》是从“春风”的角度来写春天。绝句只有四句，往往是选取春天的一个或两三个景物来写。今天我们学习朱自清先生的散文──《春》（出示课题），其中写春天的就多了。有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。今天让我们一起领略一下著名散文家朱自清先生是怎样描绘春天的。为下面加黑的字选择正确的注音,将其字母序号填入括号内。 西藏（ ）头昏脑涨（ ）散（ 　 ）文　黄晕（ ）　　薄（ ）荷 薄（ ）厚 迷藏（ ）水涨（ ） 　散（ ）步　晕（ ）头转向　　薄（ ）弱 2、解释下列词语 欣欣然：欢欢喜喜的 朗润：明朗润泽卖弄：炫耀 酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 繁花：密密的开着的花 赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚 花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 烘托：画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 一、为下面加黑的字选择正确的注音,将其字母序号填入括号内。 1.水涨起来了?? A ②高梁涨红了脸 ③物价上涨 A.zhǎng B.zhàng 2.①捉迷藏 ②宝藏 ③矿藏 A.zàng 　B.cáng 3.①灯笼 ②全笼着一层薄烟 ③笼罩 ④鸟笼 A.lóng 　B.lǒng 4.①应和 ②随声附和 ③风和日丽 A.hé　B.hè 5.①也赶趟似的 ②好似 ③相似 A.sì　B.shì 二、运用重叠字、重叠词,可增强语言的生动性,请模仿文中的词语填空。 偷偷地钻出来 轻悄悄舒活舒活筋骨 轻轻地抽出来 慢腾腾清理清理仓库 美美地吃一顿 白花花修理修理机器 重重地一击 亮晶晶鼓舞鼓舞士气 哀求 昏精神 指出下列句子各用了怎样的修辞方法,并说出它们在文中的作用。 1.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。 排比 作用?写草地上儿童的嬉戏,揭示春草勃发给人带来的欢乐。 2.东风来了,春天的脚步近了。 拟人 作用?赋予春天以感情和生命,把无形的春天写得具体、生动了。 3.散在草丛里像眼睛,像星星。 比喻 作用?写出野花多,闪闪发光,轻轻摆动,色彩明丽的特点。 4.一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 引用 作用强调春天给予人们奋发向上的勇气,对美好生活的憧憬和辛勤劳动的力量。 、春风本是无形、无味、无色的,但作者却将春风描绘得有形有味,有声有色,请从原文中找出这些语句填在横线上。 作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点,将无形的春风写成是可感触的,是有形的,这一句是吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你。 其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的,这一句是风里带来些……酝酿。 再其次从视觉、听觉的角度,用繁花嫩叶一词写出了春风轻拂下的色彩;又通过写跟轻风流水应和着的鸟鸣和牧童的笛声,写出春风中和谐悦耳的声音。 八、阅读春雨图一段,然后填空。 1.雨是最寻常的,一下就是三两天。一句写出春雨多的特征。 2.像牛毛,像花针,像细丝,写出春雨密、亮、细的特点。 3.这段中像牛毛…