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三年级科学湘教版《光与影》教学设计
《光与影》教学设计 任课教师: 史晓习
教学内容:小学科学湘教版三年级下册第五单元《光和影》第一课时(P52—53)。
教学目标:
科学探究:
通过形似的手影游戏,启发儿童的联想思维。
引导学生用对比的实验探究影子产生的条件,初步解释影子产生的过程。
情感态度与价值观:
通过影子游戏激发学生进一步探究影子秘密的兴趣。
通过介绍有关皮影戏培养学生的民族自豪感。
培养学生认真细致的观察习惯和态度。
科学知识:
知道什么是光源。
了解影子产生的条件。
教学重点难点:
设计对比实验探究影子的产生
教学准备:
分组实验材料:手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子
教师演示材料:教学课件、手影戏视频、透明胶片、
教学过程:
观赏导入 —— 认识光源——实验验证 —— 生活中的影子 —— 拓展总结
一、教学引入
影戏观赏、介绍
师:师:,走进光与影的世界吧!板书课题:光与影 学生齐读课题 图片 电灯、月亮、太阳、镜子、火柴、萤火虫 ,它们会发光吗?
师:那些会自己发光? 电灯、太阳、萤火虫
2、师总结梳理,揭示并课件出示“光源”概念:能自己发光的物体叫做光源。
3、师:我们生活中有很多物体可以成为光源,比如“手电筒打开后可以成为光源”,你能像老师这样举几个例子吗?——什么在什么时候可以成为光源?
(三)影子游戏,探究影子产生条件
过渡:有光源就能产生影子吗?(不能)还需要什么的条件?(物体、、、、、等)
师:这只是我们的猜测,科学是讲究事实的,就要用实验来验证。
1、下面我们来做一个影子实验,我给大家准备了一些材料请看大屏幕:
课件出示实验材料:手电筒、魔方、白纸、橡皮擦、杯子 师逐一展示
师:在各小组领取材料之前请同学们先小组交流:①做这个实验需要哪些材料?②怎样做这个实验?(让生交流2分钟左右)
师:大家讨论完了吗?现在请小组长上台领取材料和试验单,请各小组长将实验材料先放在你们小组的桌子中间。
2、师: 为了更好的完成实验我有点提示,请同学们先一起读读:
课件出示温馨提示:
①、小组合作完成实验,注意轻拿轻放实验材料
②、边想边做。
③、仔细观察,认真填写实验单。
④、音乐停止活动结束。
始实验之前老师要关掉教室灯光。
3、师: 现在开始实验。(学生实验时老师巡视指导,基本上每组都有收获时教师打开教室灯光。)
4、现在请每小组汇报你们的实验结果。(请生说) 课件出示记录表
影子产生的条件实验记录单
实 验 材 料
实验现象
(有无影子) 我 的 发 现 有__ 、__ 、__ 才能产生影子 ①、学生说到自己小组有看到影子时,教师引导学生说出怎样做的实验,用什么照到什么上面,在哪里看到了影子。
②、如果有小组汇报没有看到影子,老师要让学生说说怎么做的实验,让其他学生分析一下为什么不能看到影子,是不是缺少什么。
③、指出试验中可以能有的小组用的白纸做背景墙,有的也可能用地板、墙面等做背景墙。(板书)最后指导学生明白要有光源、物体和背景墙才能产生影子。
5、质疑
师演示:把光源的光,照在物体上,在背景墙上看到了影子?观察影子有什么特点?为什么是黑色不是红色的(没有光,什么都是一个色。因为我们看不见!影子是因为物体挡住光线所致。维多利亚夜景图 随即:这是美丽的维多利亚港口,因为五彩的灯光而显得富丽与豪华;
?北京世纪坛夜景图 这是北京的中华世纪坛,因为灯光照耀而显得金碧辉煌;
重庆的夜景图 这是重庆的夜晚让我们感受星河的;
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