台中县北势国民小学九十六学年度第二学期五年级数学补救教学课程计画.doc

臺中縣北勢國民小學九十六學年度第二學期五年級數學補救教學課程計畫 週次 教學期程 能力指標 主題或單元活動內容 節 數 評量方式 融入六大議題 備註 第一週 2/12 2/16 配合第一單元 N-2-6在具體情境中，能以假分數或帶分數描述具體的量，並能解決分數的合成、分解以及簡單整數倍的問題。 N-3-4在具體情境中，解決分數乘以分數的問題，進而形成分數倍的概念。 N-3-7能用分數倍的概念，整合以分數為除數的包含除和等分除的運算格式。 【活動】數字轉盤 1.準備下述材料製作數字轉盤︰圓形紙卡(教師可先畫好一張8等分的圓，依序填入、、、、、、、，影印後請學生塗色再進行活動)、迴紋針(將最後一截拉直，當作轉盤上的指針)。 2.用鉛筆尖端將指針固定在轉盤上，就可以開始玩了。 3.指針停在轉盤的分數上，就將分數記在得分表上。 4.每一次的得分，教師可以任意要求學生乘以指定的整數倍。 5.玩三次計算總分。 【說明】 1.教師布題時，可以將所有得分同乘以某個整數倍；也可讓每一個得分各乘以不同的整數倍。 2.學生在遊戲當中，可以發現所有得分先加起來，再乘以某個整數倍，與各自乘以整數倍後再相加的結果相同。使用結合律來計算，會比較快速。 1 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.互相討論 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 第二週 2/17 2/23 配合第二單元 S-2-2 能依基本形體的組成要素之間的關係比較兩形體的異同。 S-2-3 能透過實測察覺形體的性質。 S-2-5 能瞭解兩鉛垂直線及兩水平直線互相平行。 【活動】有趣的中文字 教師事先準備好一些中文字，使用電腦列印放大，張貼於黑板上。 讓學生討論，張貼的中文字裡，哪些筆畫是平行的，哪些筆畫是垂直的？ 1 口頭回答 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 第三週 2/24 3/01 配合第二單元 S-2-2 能依基本形體的組成要素之間的關係比較兩形體的異同。 S-2-3 能透過實測察覺形體的性質。 S-2-5 能瞭解兩鉛垂直線及兩水平直線互相平行。 【活動】猜圖形 全班分成兩組，互相出題，進行遊戲。 畫好一個四邊形，用紙或書蓋住，露出一部分，讓他組人員猜它是什麼圖形，再多露一點，再猜；直到圖形全部露出，看看是否猜中。如果非常有把握，也可以不等到圖形全部露出就作答。 本遊戲以猜對圖形和猜測次數的多寡當作計分方式。例如︰甲組猜了5次才答對，即得5分。 雙方輪流出題與作答，猜對最多圖形且積分較少的一方獲勝。 1 口頭回答 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 第四五週 3/02 3/15 配合第三單元 A-2-1 能將生活情境中簡單問題表徵為含有△、□、甲、乙、？、…等的式子，並能解釋式子與原問題情境的關係。 A-2-3 能透過具體觀察及探索，察覺簡易數量模式，並能描述模式的一些特性。 【活動】月曆中的趣數 教師請學生找出家中的舊月曆，帶到課堂上備用。 分組討論，先讓學生觀察月曆中數字的關係，再請學生發表觀察到的數量關係模式。 教師亦可於學生發表過後，補充相關的數量關係問題，讓學生動動腦解題。 例子如下︰ 從月曆中任意剪下一塊3×3的方格，在方格內的9個數字的和，一定等於中央那格數字的幾倍？ 從月曆中任意剪下一塊4×4的方格，在此方格內四周的12個數字的和，一定等於中央4格數字和的幾倍？ 一個月中，如果有五個星期日，這五個日期的數字總和，最少是多少？最多是多少？ 陽曆二月可能會有5個星期一嗎？ 1 口頭回答 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 第六七週 3/16 3/29 配合第四單元 N-3-11能以切割後，重新拼湊組合的方式(幾何部份要配合)，將平行四邊形、三角形和梯形，變形成長方形而計算其面積，形成面積之計算公式。 【活動】動一棟 如下圖，已知小正方形邊長為4公分，大正方形邊長為5公分，O點為大正方形的一個頂點，同時也是小正方形的中心點，求圖中重疊部份的面積是多少？ 【答案】 如下圖做輔助線，可看出小正方形會被平分成四等份，圖中重疊部份的面積就是其中的一等份。 小正方形面積為4×4＝16平方公分重疊部份面積為16÷4＝4平方公分 1 口頭回答 【人權教育】 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 【生涯發展教育】 3-2-1 覺察如何解決問題及作決定 第八週 3/30 4/05 配合第五單元