台北市98年度国民中学交通安全教案甄选.doc

臺北市98年度國民中學交通安全教案甄選 單元教學活動設計 校名：臺北市立濱江國民中學 設計者：張耀文 單元名稱 我要求不多！平安就好！ 班級 八年一班 人數 25人 教材來源 1． 交通安全入口網 2． 自創教材 時間 45分鐘/1節 設計理念 現在升學壓力升高的情形日趨嚴重，而每間學校也很注重升學率。但是卻忘了除了知識以外，最重要的是「執行知識的人」。我們生活中有許多常識是比知識更重要的，而這些生活常規，無法左右學生未來的出路，但是卻掌握學生未來的生命安全。台灣和臨近國家相比，例如：日本、香港…等，道路交通設備並不差，然而每年在交通安全上的死亡率卻是年年上攀。其主要歸因在於國人比較喜歡騎機車和開車，而較少使用大眾傳輸工具。加上對於交通安全重要的常識不足，習慣性的輕忽一些重要的規定，並有種「反正不會那麼倒霉」的心態。因此才會造成一年近五千人的生命財產消失。 有鑑於此，為了加強學生的交通安全教育，個人寫了這一個教學活動設計，這個活動是以紙上闖關為主。由於學習本身就是一種遊戲，在嚴肅的話題中可以輕鬆的方式去詮釋。然而活動設計上，卻採多元的方式進行，可以在進行的途中，分成小組討論。當然大部份學生都會去選正確的答案。但這個活動設計最特別的地方在於：如果選錯的，結果可能如何？活動中以學生為主角，讓學生有親身體驗的錯覺，進而達到境教的效果。 學生學習 條件分析 1． 學生目前不是以家長接送為主。 2． 學生平常是以走路、搭捷運、搭公車、騎腳踏車為主。 3． 學生有分組討論的經驗。 4． 學生為男女混合班級，能交換彼此不同的想法。 教學方法 1、 講述法。 2、 分組討論法。 3、 資訊融入教學。 教學資源 1、 筆記型電腦。 2、 分組桌椅。 3、 交通安全入口網站教材資料。 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知目標 1. 增進在道路中行人該有的禮儀知識及行人規範。 2．知道在公車上，所該注意的禮節及關懷弱勢。及在捷運中的各種道德文化，與常識規範。 3．學習在使用自行車上，該注意的事項及安全用法。 二、技能目標 4．自行推演的演繹技巧。 5．參與討論的歸納思考。 三、情意目標 6．培養對不同意見的包容。 7．能知道交通常識對於處理日常生活上交通安全的重要。 8．從生活中發生的狀況了解現實中的處理方法。 1-1 能將行人平常走路要注意的事情說出。 1-2 能以自身的經驗說明行人該注重的禮貌和行人該有的常規。 2-1 能知道在大眾運輸工具中，所該具備的素養及文化。 2-2 能知道大眾運輸工具中，基本的各項規定。 3-1 能說出騎自行車該注意的事。 3-2 能說出騎自行車該注重的禮儀與常規。 4-1 能自行運用推理來判斷危險。 4-2 能說出思考的過程與驗證流程。 5-1 能蒐集熱門話題…等相關報章資訊。 5-2 能在課堂討論中以數學言語或其它方式清楚表達自己的意見。 5-3 能歸納分析、課堂討論的矛盾與論點。 5-4 能依據合邏輯的論述來做決定或修正自己的意見，並接受別人的想法。 6-1 願意在小組討論中包容與自己不同的意見。 6-2 從討論中由不同的角度來思考不同決定的結果。 7-1 從尋找答案的過程，了解交通安全對別人的重要，與不守規定造成別人的困擾。 7-2 學習日常生活裡，用來判斷安全的關鍵。減少無謂的事故產生。 8-1 能客觀的討論別人的決定。 8-2 能從別人結果中，得知那些是正確的。那些是未定論，不能以偏概全的。 教學內涵與歷程 具體目標 教學活動 教具 時間 評量 備註 5-1 5-2 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2 6-1 6-2 7-1 7-2 8-1 8-2 【第一節課】 一. 準備活動 教師準備： (一)事先印好學習單 (二)將學生分成四組，分別是搭公車、搭捷運、走路、騎腳踏車。 (三)相關交安法規。 二. 發展活動 (一)介紹活動內容：今天老師要交大家生活上的交通安全常識喔！先請問大家，你們平常都怎麼上學呢？ (二)延伸內容：今天我們要針對大家最常到學校的方式，進行一次的沙般演練！首先將大家分成四組！請走路到學校的人舉手、請坐公車到學校的人舉手……(依此類推) (三)開始活動：先請各組選出一位組長。並請組長先起立講解他個人今天如何到學校？ (四)介紹遊戲規則：請大家拿出手中的學習單，我們要始進行今天的活動：交通ONLINE之不求什麼，只求平安！ (五)開始進行活動流程： 故事簡介： 遊戲總是這樣開始的，您將擔任本遊戲的主人翁。在經歷了許多過程與難關，最後終於得到美滿的結局。故事一開始，就像一般遊戲一樣，就從您的家裡出發。父母因今日在外工作無法接送您，因此您必需一個人完成上學這「艱鉅」的任務，途中會遇到許多妖怪與小魔王，