第一学习社版 国语教科书 シラバス用参考资料.doc

第一学習社版「高等学校 古典講読」（講読 011）シラバス用参考資料 時間数 教材 学習内容（ねらい） 評価の観点 関心?意欲?態度 読む能力 知識?理解 ３ 大和物語 （ｐ．６～ｐ．１１） 比較的短い歌物語を読んで、古文に親しむ。 話の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 歌物語における和歌の役割を理解する。 助詞?助動詞の知識を確認し、解釈にいかす。 ?重要語句の意味を古語辞典で調べている。 歌物語に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 和歌にこめられた意味について理解しようとしている。 ?和歌の修辞技巧について調べたり発表したりしている。 本文を適切に口語訳している。 話の内容を構成や展開に即して理解している。 ?登場人物の行動と心情を読み取っている。 ?話の内容のおもしろさを理解している。 和歌にこめられた感情を読み取っている。 ?本文を正しく音読している。 和歌の修辞技巧を理解している。 助詞?助動詞の基本的な意味?用法を理解し、解釈にいかしている。 『大和物語』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 ３ 堤中納言物語 （ｐ．１２～ｐ．１６） ?比較的短い物語を読んで、古文に親しみを持ち、話のおもしろさを理解する。 ?話の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 ?和歌を含む物語を読んで、物語における和歌の役割を考える。 ?助詞?助動詞の知識を確認し、解釈にいかす。 ?重要語句の意味を古語辞典で調べている。 ?短い物語に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 ?和歌の修辞技巧について調べたり発表したりしている。 ?本文を適切に口語訳している。 ?話の内容を構成や展開に即して理解している。 ?登場人物の行動と心情を読み取っている。 ?話の内容のおもしろさを理解している。 ?和歌にこめられた感情を読み取っている。 ?本文を正しく音読している。 和歌の修辞技巧を理解している。 助詞?助動詞の基本的な意味?用法を理解し、解釈にいかしている。 『堤中納言物語』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 ２１ 大鏡 （ｐ．１８～ｐ．４６） 歴史物語の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 敬語について理解し、口語訳に適切にいかす。 ?助詞?助動詞の知識を確認し、解釈にいかす。 ?重要語句の意味を古語辞典で調べている。 ?歴史物語に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 ?登場する歴史上の人物について調べたり発表したりしている。 本文を適切に口語訳している。 話の内容を構成や展開に即して理解している。 ?登場人物の行動と心情を読み取っている。 話の内容のおもしろさを理解している。 ?『大鏡』の戯曲的な構成について 理解している。 ?本文を正しく音読している。 敬語の基本的な意味?用法を理解している。 助詞?助動詞の基本的な意味?用法を理解し、解釈にいかしている。 『大鏡』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 ４５ 源氏物語 （ｐ．４８～ｐ．１００） 長編物語の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 敬語について理解し、口語訳に適切にいかす。 ?助詞?助動詞の知識を確認し、解釈にい かす。 ?重要語句の意味を古語辞典で調べている。 長編物語に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 ?採録箇所以外のあらすじについて興味を持っている。 本文を適切に口語訳している。 話の内容を構成や展開に即して理解している。 ?長編物語の内容のおもしろさを理解している。 ?和歌にこめられた感情を読み取っている。 ?本文を正しく音読している。 敬語の基本的な意味?用法を理解している。 助詞?助動詞の基本的な意味?用法を理解し、解釈にいかしている。 『源氏物語』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 時間数 教材 学習内容（ねらい） 評価の観点 関心?意欲?態度 読む能力 知識?理解 ６ 評論 （ｐ．１０２～ｐ．１１４） 評論を読んで、作者の思想や感情を読み取る。 歌論中に取り上げられている和歌を鑑賞する。 文章の内容を構成や展開に即して的確にとらえる。 ?助詞?助動詞の知識を確認し、解釈にい かす。 ?さまざまな時代の評論を読み味わう。 ?重要語句の意味を古語辞典で調べている。 ?評論に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 本文を適切に口語訳している。 内容を構成や展開に即して理解している。 作者の思想や感情を読み取っている。 歌論の内容に即して和歌を鑑賞している。 作者の主張について理解している。 ?本文を正しく音読している。 助詞?助動詞の基本的な意味?用法を理解し、解釈にいかしている。 『古今和歌集仮名序