第一课自尊是人人都需要的.ppt

20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 思考：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？ 强烈的民族自尊心、自豪感。 拥有强烈的民族自尊心，我们会为祖国的繁荣强盛而欢欣鼓舞，为祖国遭人欺凌而奋起抗争；拥有强烈的民族自尊心，我们才能不卑不亢，不会对任何大国表现丝毫的奴颜媚骨。 那么，对我们个人来说，自尊在日常生活中是如何表现的，我们又应该如何正确对待它呢？ 说一说： 第一课 珍惜无价的自尊 自尊是人人需要的 情境构想 1、如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话,我会在衣着上穿得__________________。2、在教室里自习,我会遵守秩序、保持安静，是因为_________。3、当我考试不及格，受到同学的嘲笑时，我会觉得__________。 4、有人给我起难听的外号，并当众取笑我时，我会觉得_____________。 5、父母、老师当众批评我时，我会 。 思考：为什么得到别人的肯定和赞扬时我们就会高兴？被别人嘲笑、歧视或侮辱时就会感到沮丧、生气、伤心？ 自尊: 即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 青少年自尊的特点 1．渴望表现自己。青少年非常期望能有机会表现自己，并受到他人的好评。 2．关心自己的形象。处于青少年时期的学生，开始关注自己的外貌形象，期望多了解自己，非常注意自己的言行举止。 3．要求他人尊重自己。这个时期的青少年已有了一定的独立性，内心世界开始丰富起来，并有了“我是成人”的感觉。所以，希望他人尊重自己，他们不但急切地要求了解自己，而且还懂得通过了解别人来认识自己，尤其是希望家长和老师能理解、尊重自己。 知耻与自尊 做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。 没有奖品我当然不让座了！ 1、什么是知耻？ 2、知耻包括哪些方面呢？ 1 、知耻，是自尊的重要表现。 2、不随地吐谈不乱扔垃圾、不破坏绿地、不损坏公物、不在古建筑上乱刻乱画、不说粗话脏话等。这些都是知耻的重要表现。 知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 自卑是自己轻视自己，总是认为自己不如别人，对自己失去信心的一种消极心理。 透视自我 你有缺点吗，有哪些缺点，你对自己的这些缺点有自卑的心理吗，让同学老师们一起帮你分析一下自己的优缺点吧，想几个改造方案，将缺点转换为优点，在同学和老师的相互支持和鼓励中找到自尊！ 虚荣与自尊 一位颇有才气的研究生，在攀登科学高峰时，发现他的伙伴可能会超过他。于是,他嫉妒了。在一次上山劳动时，他冷不防给了他的伙伴罪恶的一脚，造成一起坠崖事故。他夺走了同伴的手稿，将其研究成果据为己有。 上面这位研究生是什么心理? 虚荣心是一种追求表面上荣耀 、光彩，以赢得他人尊重的心理。 虚荣 自尊 自卑 1、瞧瞧，我这一身的名牌，知道有多贵，这就是身份的象征，多自尊。 2、我每次成绩都是全班第一，这次是小明第一名，哼，如果不作弊会有这么好，才怪。 3、我的成绩是全班最差的，我爸爸也经常说我真笨，看来我真是很笨。 落实知识点： 1、自尊即 ，指既不向别人 ，也不允许别人 、 。它是一种健康良好的 。 2、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对 的肯定，即自尊与被人尊重，都是 。 3、知耻，是 的重要表现，惟有 ，才有自尊。 4、虚荣心是一种追求表面上 、 的心理。 5、孟子说“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。” 如何理解这句话？