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教育科研课题申报、评审书
课题名称 《初中班级管理自主化的研究》
课题主持人 张 永 普
所在单位 俎店乡中心初级中学
申报日期 2011 年 10 月 8 日
聊城市教育科学研究所制
一、课题研究人员基本情况
主持人姓名
张永普
性 别
男
行政职务
民 族
汉
专业技术职务
中一
出生年月
1976.3.2
研究专长
班级管理
联系电话最后学历
本科
最后学位
毕业学校
第一学历:于 1998 年毕业于 聊城教育学院 校(院)学制 2 年
第二学历:于 2007 年毕业于 曲阜师范大学 校(院)学制 4 年
工作单位
俎店乡中心初级中学
课题组主要成员(不含主持人)
姓名
专业技术职务
工作单位
研究专长
课题分工
翟东方
中二
俎店中学
学生管理
材料收集
孙爱红
中二
俎店中学
学生心理
材料汇总
1
二、课题主持人的教科研情况
课题主持人曾承担的教育科研情况
课题级别
县 级 课 题
课题名称
《特色文化教育与和谐师生关系的研究》
课题完成情况
已 结 题
课题主持人发表或出版的主要论文或论著
论文或论著名称
发表报刊及日期
出版部门
合作人
1、《初中数学教学中创新思维的培养》
2、《怎样在初中实施自主化班级管理》
山东省第十届教育教学“百家”论文。2006年
2、莘县教育局
山东教育社
无
2
三、课题研究论证报告
1.课题提出的背景与所需要解决的问题
(1)课
题
提
出
的
背
景
当前班级管理方法五花八门,但效果都不十分理想。现今的初中生独生子女占大多数,其性格心境乐观、开朗。但波动较大,容易冲动、缺乏恒心,很少考虑行为后果。采用“专制式”班级管理,容易产生逆反心理,只有采取“自主式”班级管理才更适应他们的心理特征,使其学会合作,增强社会责任感,使其更能适应社会的发展。
(2)课
题
所
要
解
决
的
问
题
1、如何建立班级干部的自主选拔与培养机制?
2、怎样建立自主管理的班级制度?
3、班主任在自主管理体制中的作用有哪些?
4、如何构建学生发展性评价体系促进班级自主化管理的高效运转?
3
课题研究论证报告
2.本课题在国内外同一领域研究的现状与趋势分析
⑴本课题研究的现状与趋势分析
国外:以美国、俄罗斯为代表,以苏霍姆林斯为代表,对自我教育、自我管理进行了卓绝的探索并取得了一定的成就。
国内:早在1919年《新教育》第2期,陶行知先生就提出了学生的自主管理问题。20世纪80年代初期,自我教育由我国的教育理论和实践工作者提出,在全国迅速发展成为当前实施素质教育的一种有益模式。在班级管理自主化方面卓然成大家者有魏书生、丁榕老师等。现在很多年轻的班主任也在尝试班级的自主化管理。
⑵本课题预计有哪些突破
“自主化班级管理”与自主管理有着密切的联系,来源于自主管理,继承了自主管理范畴中的优秀内容,又丰富了自主管理的实践内容:人的自主化管理——教师的自主化管理和学生的自主化管理。具体表现在:(1)由于为学生提供了适宜的发展环境,从而有机实现了学生的个性发展和社会性具备的统一,真正把班级管理的价值定位于“服务于学生一生的发展”,为学生的一生幸福着想。(2)探索更适宜教师自主性、创造性开展班级管理的机制,使班级管理更有效益。(3)学生自主管理的操作规程将追求外显化、简易化,这更易于中学阶段班级管理的实际操作,更符合学校生活的特点,更能遵循学生的生命规律。
4
课题研究论证报告
3.课题研究的实践意义与理论价值
1、由于课题研究的自主化为学生提供了适宜的发展环境,从而实现了学生个性发展和社会需求的统一。
2、该课题研究探索了班级管理中班主任自主性、创造性地管理作用,使班级管理更高效。
3、通过本课题的研究与实践,进一步探索了中小学教学规律,促进教改的深入开展。
4.完成课题的可行性分析
本课题所研究的自主性管理,是广大班主任都涉及的问题,该问题可以先制定计划、设定目标,然后在班级管理中逐步实践,在实践中完成理论。中学阶段是一个人知识学习、技能具备、个性品质形成的关键时期。中学生的思维活跃,他们渴望来自成人、同龄人的认同,渴望被关注,渴望表现。实施“自主化班级管理”符合中学生的心理成长规律,学生乐于接受。特别是,中学生的思维能力、判断能力、组织能力等都已初步形成,实施“自主化班级管理”、自主发展
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