重大版第七版六年级下册信息技术教案.doc

重庆市渝中区东水门小学 （2011—2012学年度 下 期） 教 案 学 科： 信息技术 年 级： 六年级 册 次： 下 册 教 师： 杨 毅 年段目标要求 本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以”合作学习，综合应用“为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材）。信息技术综合应用单元以“大足石刻保护”为活动主题，通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下，根据地区、学校、教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都重庆、火锅的起源与发展、大巴山的动物……）。但小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。 第一单元为机器人与人工智能，设计为四课。第一课时为信息技术常识课，为必学内容。通过教学让学生了解人工智能与机器人的常识，激发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望，为进入高一级学校深入学习埋下伏笔。2-4课进行虚拟机器人系统的学习，这部分为选学内容。以“了解、体验、激趣”为关键词，拟通过虚拟机器人的教学，让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用，理解虚拟机器人的工作原理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。关于虚拟机器人系统的安装：从资源包中下载robolabonline压缩文件，解压后阅读readme文件，然后根据文件的使用说明安装使用即可，有网络条件的还可进行在线的学习。特别建议，有条件的学校可以提供机器虫的搭建材料，进行实体机器人的教学实践活动。关于课时的确定需要根据教师和学生基础来确定，原则上每课1课时完成，必要时可延长至2课时。 课题 第1课 有趣的机器人1、?了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。2、?了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。3、?激发对机器人与人工智能的学习兴趣。 教学重点 认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。 教学难点 体会机器人与人工智能的关系。 教具实验准备 　多媒体计算机教室 教学环节设计 一、组织教学，安全教育 二、谈话引入： 同学们，21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人会说话、会做家务、会下棋，还会踢足球、潜水、探月……机器人越来越|“聪明”，我们赶快去了解机器人的奥秘吧。 三、新课教学： 1、?准备有关机器人的丰富图片、视听以及有趣故事并利用多媒体进行呈现。2、?鼓励学生通过互联网收集有关机器人的信息，并正确的进行引导。3、?对于机器人、人工智能的概念主动体会和感性认识，同时鼓励学生的想象力和创新。 作业布置： 教学后记： 课题 第2课 虚拟的机器人1、?初步了解和掌握robolabonline虚拟机器人教学系统的使用方法。2、?学习掌握机器虫的组成及基本动作的控制方法。3、?部分机器人任务完成的尝试与体验，加深对人工智能的理解。 教学重点 机器虫的组成与基本动作控制方法。 教学难点 教具实验准备 　多媒体计算机教室 教学环节设计 一、组织教学 二、引入，看书教材第一自然段 三、新授： 1、?马达传动方向是学生认知的难点，提供视频和实物给学生实验很有必要。必要可以制作练习课件给学生以操控实感。2、?建议指导学生反复的练习、分析、推演，以熟掌握机器虫运动控制方法，打好学习基础。3、?学生在利用虚拟系统学习、体验、观察时，引导学生比较预想与系统呈现的区别，引导对这种区别产生原因的分析。 作业布置： 教学后记： 课题 第3课 听话的机器人1、学习并掌握程序编辑器的使用方法，能按要求编写、调试成功简单的程序，控制机器虫完成既定任务。2、通过任务分析、方案讨论、优化设计、调试方案的程序设计流程教会学生初步程序设计思路。3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。 教学重点 重点：掌握机器人虚拟系统程序编辑器的使用方法。难点：比较和选择最优化的设计。 教学难点 教具实验准备 　多媒体计算机教室 教学环节设计 一、组织教学 二、谈话引入： 机器人的“智慧”都是人类赋予的。同学们，我们也能让机器人变得听话、能干，让它们完成各种各样的任务。 三、新课教学： 1、千万避免学生照书或教师板书依样画瓢编辑程序，必须引导学生从分析任务入手，在熟悉机器虫控制