北师大版五年级上册数学全册导学案.doc

?????①?倍数与因数 2 探索活动（一）2，5的倍数的特征（第2课时） 4 探索活动（二）3的倍数的特征（第3课时） 6 找因数（第4课时） 8 找质数（第5课时） 10 倍数与因数练习（第6课时） 12 数的奇偶性（第7课时） 14 数的奇偶性（第8课时） 16 比较图形的面积（第1课时） 18 地毯上的图形面积（第2课时） 20 动手做（底和高）（第3课时） 22 探索活动（一）：平行四边形的面积（第4课时） 24 探索活动（一）：平行四边形的面积（第5课时） 26 探索活动（二）：三角形的面积（第6课时） 28 探索活动（二）：三角形的面积（第7课时） 30 探索活动（三）:梯形的面积(第8课时) 32 练习课（第9课时） 34 整理和复习（一）（第1课时） 36 整理和复习（一）（第2课时） 38 整理和复习（一）（第3课时） 40 分数的再认识（第1课时） 42 分饼（第2课时） 44 分数与除法（第3课时） 46 练习课（第4课时） 48 练习课（第5课时） 50 分数的基本性质（第6课时） 42 找最大公因数（第7课时） 43 约 分（第8课时） 44 约 分（练习课）（第9课时） 46 找最小公倍数（第10课时） 47 分数的大小（第11课时） 49 分数的大小（练习课）（第12课时） 50 相遇（第1课时） 52 相遇（第2课时） 54 旅游费用（第3课时） 55 旅游费用（第4课时） 57 旅游费用（第5课时） 59 看图找关系(第6课时) 60 看图找关系（第7课时） 62 整理与复习（二）（第1课时） 64 整理和复习（二）（第2课时） 65 ④分数加减法 67 ④分数加减法折纸（练习课）（第2课时） 69 ④分数加减法星期日的安排（第3课时） 70 ④分数加减法星期日的安排（第4课时） 72 ④分数加减法看课外书时间(第5课时) 74 ④分数加减法练习五（第6课时） 75 组合图形面积（第1课时） 77 组合图形面积（练习课）（第2课时） 78 探索活动----成长的脚印（第3课时） 80 鸡兔同笼（第1课时） 82 点阵中的规律（第2课时） 84 整理和复习（三） 85 整理和复习（三）第2课时 87 摸球游戏（第1课时） 88 摸球游戏（第2课时） 90 设计活动方案（第3课时） 92 迎新年（第1课时） 94 铺地砖（第2课时） 95 数与代数（第1课时） 97 数与代数（第2课时） 98 数与代数（第3课时） 100 空间与图形（第4课时） 101 统计与可能性（第5课时） 103 ①?倍数与因数 数的世界（第1课时） 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 【学习目标】 1. 结合具体情境，认识自然数和整数。联系乘法认识倍数和因数。 2. 探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。 【学习过程】 阅读教材第2--3页，思考下列问题： 1. 仔细观察情境图， 你能从中发现哪些数？能否把这些数进行整理分类呢？ 2. 举例说明什么样的数是自然数，什么样的数是整数？ 3. 举例说一说什么是因数，什么是倍数？它们之间有什么关系？ 4. 你能找出7的倍数吗？从找的过程中你发现了什么？ 5.你还有不明白的问题吗？请用“？”标记出来。 组内交流（准备展示） 【展示交流】（教师组织小组展示交流，师生共同解决问题） 【达标反馈】 ?基本题 1.完成教材第3页“练一练”第1题。 2.完成教材第3页“练一练”第2题。 必做题 完成教材第3页“练一练”第3题。 选做题（教师自主设计） 评价反馈 【学教反思】（自我总结：本节课我学会了……今后还需努力……教师小结） 【拓展延伸】 5个小朋友做游戏，从左向右依次说数（从0开始按顺序） 小力 小强 小芳 小东 小军 1.最先报到5的倍数的是（ ）。 2.小强能报出30以内5的倍数吗？ ①?倍数与因数 探索活动（一）2，5的倍数的特征（第2课时） 【课题导入】教师自主设计，板书课题。 【学习目标】 1.?经历探索2，5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2.?了解奇数和偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。 3.在观察、猜测和讨论过程中，提高探究问题的能力。 【学习过程】 阅读教材第4页 ，完成第4-5页的“试一试” ，思考下列问题： 1. 你能在教材的百数表中找出5的倍数吗？利用自己喜欢的表示方式在5的倍数上做上记号。（可以用—、√、○、△等符号） 2. 你发现5的倍数有什么特征？与同学说一说。 3. 请你在第4页百数表中用不同的方式标出2的倍数，举例说明这些数有什么特征。你的发现对更大的数成立吗？ 4. 举例说明偶数有