高三政治高考备考研讨会总结.doc

百师联盟2015年高考政治备考教学研讨会总结 2014年9月20-21日我们在凌副校长、石主任带领下参加了2015年云南省高考备考教学研讨会。昆明一行收获很大，对下一步的教学也有很好的引导作用。现总结如下： 第一部分：从2014年高考试题特点寻找复习思路 2014年新课标全国卷分为Ⅰ和 Ⅱ，使用新课标Ⅱ的地区：贵州 甘肃 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 一、试卷命题思路及试题的难易度 2014年全国新课标II卷文综政治试题，体现“稳定为主，重视主干，考察能力，稳中求新”的命题思路，没有偏题、怪题，知识覆盖面全，又不乏新意，注意新题型的使用，较好地考查了学生对经济、政治、文化、哲学的基本知识和技能的掌握程度，考查了学生获取和解读有效信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力。 总体来看试题突出“稳中求活、稳中求新”的特点，渗透新课程理念，彰显学科魅力，体现国家意志，注重情感、态度、价值观的引领。 试题贴近生活和时代，涉及的热点问题有：雾霾天气、政府购买公共服务、世界经济论坛、舌尖上的中国、信息消费等，属于情理之中的热点。试题难度上，客观题难度有所降低，主观题有所提高。 总体上与2013年持平。学生更容易得分。 二、试题结构基本保持稳定，稳中求变不乏新意。 （一）稳定性： （1）题型不变，仍然分为选择题和主观题两部分. （2）选择题数量不变，分值不变（12－23题共12题，每小题4分共计48分）；各必修模块所占比例没变(连续三年4314）；连续三年没有计算题。 （3）主观题题量不变，分值比例不变（38、39题共2题，52分）；每个模块必1个设问，大致平衡。设问的数量保持稳定（5问） （4）主观题倾向于常态、常规。 1.是试题结构保持相对稳定，保持了“2+3”的试题模式，主观题仍然采用经济政治相组合，文化与哲学组合 。 2.是调用知识的范围更具体。38题信息消费的意义的作用、人大及政府的相关知识；39题考查文化创新的途径和实践的决定作用。 3.是试题材料通俗易懂，设问指向更明确。试题的阅读难度不大，不在阅读上为难考生；都是常规的说明了什么问题、措施类——提出政策或方法论建议、作用、为什么等问题，让学生感到亲切平和 。 （二）变化的情况 （1）各模块的分值稍有变化（经济30、政治24、文化14、哲学32、与2012、2013年比较就是在文化和哲学摇摆2分） （2）和2013年比，选择题增加了四选二的题。双项组合型、2010年11个；2011年7个； 2012年10个； 2013年 9个；2014年10个 （3）非选择题38、39、两道大题共五问，38的经济和政治两问，都是问中套问的问题，这种问中套问的题能从更多方面考查学生的能力，扩大知识的覆盖面。 （4）图表、数据题和漫画类型题不确定。 2011年：38题材料性图表；2012年 ： 38题图表题；2013年：14题曲线；2014年 14题，图表 （三）创新之处 2014年试题在设问的设置上有所创新， 39题第三问给学生提供关键词，限制字数的提法，体现了本次考试的创新，问题新颖，有一定难度。 三、重视基础，考查能力，重视主干知识的考查。三年政治试题所考查的知识，基本上是《考试大纲》规定的主干知识或基础知识 如价值与价格的关系、国家宏观调控、消费的作用；基层民主、公民权利、人大的职权、政府职能、外交政策；中华文化的传播和文化创新；物质观、矛盾普遍性与特殊性的关系、实践与认识的关系、实现人生价值等都是教材的核心知识，试题所考查的内容基础性很强。 （一）经济生活 《经济生活》以“消费、生产、收入与分配、发展社会主义市场经济”为重点，围绕经济生产主体企业展开。生产是经济活动的核心，企业是生产的主体，事实证明高考的轨迹紧紧围绕这一主题。同时关注我国居民生活水平的提高和收入的不断增长的经济现象和原因以及意义等。 （二）政治生活 《政治生活》这几年一直围绕政府关注民生问题展开。“发展社会主义民主政治”贯穿全书，这也是政治生活核心知识点。 （三）文化生活 （1）、考查的轨迹突出了文化对人对社会对国家的基本作用，和文化建设的基本主题。其载体往往不是复习中经常关注的突出热点，在复习中要特别重视对理论知识和观点的把握，而不仅仅是追逐几个热点而已。要解答好这些题目的关键还是需要考生在日常学习中加深对知识的理解。 （2）、从考试的内容上看，主要考查文化的基本内涵和作用和文化的交流建设两部分，印证了高考考查该学科核心知识的命题规律，即文化作用与文化建设。 （四）生活与哲学 哲学模块考查突出哲学核心的两对关系即主体与客体、主观与客观。主体考查突出主观能动性的发挥； 物质与意识的辩证关