提优补差工作计划.doc

提优补差工作计划 提优补差工作计划 提优补差工作计划 一、指导思想 本学期将在殷副校长的领导下，继续围绕“打造高效课堂”的总指导思想，认真落实县教育局“质量百里行”工作中课外辅导，切实探索提优补差办法，做好提优补差工作，抓好教学管理，提高教学质量。 二、工作目标 通过提优补差工作，提高我校的学生成绩的及格率和优秀率。进而提高教育教学质量。 三、具体方法 1、明确提优补差对象，细化提优补差措施，加强提优补差过程管理，提高提优补差效果。每一个教师都要有提优补差对象，都要写提优补差计划、措施，都要作提优补差记录，都要进行提优补差对象跟踪，每一次考试都要进行成绩分析。 2、确定优生对象，抓住瘸腿学科，稳住优生步伐，提高进步速度。要让优等生榜上有名。 3、排查学习困难学生，从心理上，甚至生活上关心、鼓励学生努力学习。从非致力因素入手，能够更加有效地提高补差效果。要让每一位学生有书读。 4、学校要求提优补差为半月一次，多者更好。 四、具体安排 九月 1、教师写提优补差计划、措施。 2、明确优、差对象 3、作提优补差记录 4、教务处检查、收取提优补差记录 十月 1、跟踪训练 2、教师填写提优补差记录 3、教务处检查、收取提优补差记录十一月 1、跟踪训练 2、教师填写提优补差记录 3、教务处检查、收取提优补差记录十二月 1、跟踪训练 2、教师填写提优补差记录 3、写提优补差总结。 4、教务处检查、收取提优补差记录、总结 2009年8月 篇二：2015培 优 辅 差 工 作 计 划 培 优 辅 差 工 作 计 划 2015 学年度秋季学期 学 科： 年 级： 任课教师： 生 物 高 三 张小丽 高三年级培优辅差工作计划 学生的个体差异是客观存在的，因此培优补差是教学工作不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教”原则，结合年级实际情况，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助待进生取得适当进步，让待进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。特制定本学期培优辅差具体计划。 1、全面提高学生学习的主动性和积极性； 2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶情操，使学生灵活起来； 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 基本情况: 年级要求各班班主任和各任课教师根据本学期月考、期中考学生的成绩情况，摸清底子，对班上学生按成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。 1、学生情况分析 优生:学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的学习方法和学习技巧。 待进生:从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。 2、培优辅差对象 学业成绩优秀及表现积极的对象（优生）;成绩差表现不好，学习态度不端正的学生。 具体措施: （一）培优措施 1、每周有选择性地上一节思维训练课； 2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养； 3、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量； 4、加强基础知识与交际运用能力的训练； 5、对个别突出的学生进行单独辅导； 6、每天出一题有一定难度的弹性作业，让优生吃得饱。 （二）辅差措施 1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变； 2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流； 3、充分发挥优生的表率作用来影响待进生，改变待进生，在学 生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围； 4、对待进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力； 5、采用激励机制，多给待进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理； 6、平时多