古城中学实施高效课堂具体方法的措施.docVIP

古城中学构建高效课堂具体方法与措施 为了探索提高课堂教学效率的有效途径，规范课堂教学行为，创新课堂教学方式，提升课堂育人质量，构建适合当前教育教学协调发展的高效课堂模式，培养创新型的高素质人才和建设者，办人民满意学校结合我校教情、学情，科学构建适合我校课堂教学的高效课堂，努力提高我校教育教学质量，特制定、加强领导，聚集课堂 成立由校长任组长的高效课堂工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包领导具体负责工作的落实 使学校的教学工作全面聚集课堂。 构建高效课堂工作领导小组： 构建高效课堂工作实施小组： 实施小组 组长 领导 语文组 数学组 英语组 物化组 年级备课组长作为主备人，各组长先收集各科导学案审核，过关签名后交主管领导审核，过关签名审核完后交赵忠基登记后统一安排印刷。 3、工作分工： 年级 分管领导 总负责人 七年级 张国玉 牛开全 八年级 李彪忠 牛开全 九年级 牛开全、楚文全 牛开全 分管领导督促检查各年级组的各项工作情况完成度。 （二）领导小组认真学习构建高效课堂有关理论和要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组构建高效课堂的相关工作。把实施构建高效课堂作为提升学校的一个抓手，引导教师加深对高效课堂意义的理解，围绕高效开展教学实践反思活动。领导小组深入课堂听课、评课，对需重点改进的教师跟踪听课发现问题，寻找亮点，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。教处每学期对教师的构建高效课堂进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。、思路、目标、措施思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。目标：1、让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍可以提高课堂效率培养学习兴趣、自学能力和质疑和创新能力。2、努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体3、力求全员课堂达标。具体措施：1、结合电子备课，加强备课质量，做好课堂教学准备工作。2、结合推门课、系列课、校级展示课等听课形式抓好课堂教学的研究和质量。3、结合学期级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。4、结合师徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。5、加强常规检查，如作业批改、单元卷使用，认真分析课堂教学的得失。6、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。7、积极参加各级论文、课件评选，及时总结经验。、步骤 课前 1、预习自学，探究问题 2、完成学案，训练运用 课中 1、导入课题，明确目标 (3分钟) 2、分组合作，讨论解疑 (7分钟) 3、展示点评，总结升华 (26分钟) 4、清理过关 (4分钟) 5、当堂检测 (5分钟) 课后 训练学案 （2）基本要求： 一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。 坚持“四凡四不”，即凡是学生自己能学习的教师不教；凡是学生自己能探究的教师不导；凡是学生能做出的教师不启；凡是学生自己能说出的，教师不引。 二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。 提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。闲则生非，课堂不允许一个学生闲，忙了，纪律就好，成绩就好。学校最大的浪费是课堂时间的浪费。课堂上要做到放手但不放任，让学生自主却不自流，让学生全力以赴、全神贯注、全神投入，紧张而愉悦地学习。 三是具体课堂教学程序： 1、明确学习目标，预习课本知识，小组交流互助。 ⑴操作：学习学案上学习目标，自学教材文本知识。小组长带领小组成员进一步学习学案上知识点，并进行讨论、解答。时间约10分钟。 ⑵步骤： ①教师可联系前面所学知识，介绍本节学习重点和目标； ②学案可提前发给学生，让自觉的学生可以对课本知识提前有所了解； ③可阶段性对学生预习进行检查，使学生养成自觉预习习惯； ④学生对学案上知识都要进行学习和解答，对于不明白的问题，要在小组内进行讨论和解答，教师巡视指导、解答疑惑。注意事项：要加强学法指导，对知识要进行纵向延伸和横向联系，初步形成知识结构；培养学生合作学习技巧和讨论学习程序，逐步形成“兵教兵、兵学兵、兵强