小学班级管理教学设计-钟燕瑾.doc

“小学班级管理”课程教学设计 目录 1．《小学班级管理》课程整体教学设计 2 1.1 管理信息 2 1.2 基本信息 2 1.3 课程性质和地位 2 1.4 课程设计 2 1.4.1课程目标设计 2 1.4.1.1 能力目标 2 1.4.1.2 知识目标 3 1.4.1.3 其它目标 3 1.4.2学习方式………………………………………………………………………...…4 1.4.3课程内容设计 4 1.4.3.1课程内容设计表 4 1.4.3.2综合贯穿项目说明 5 1.4.3.3项目训练方式 5 1.4.4 教学进度设计表 6 1.4.5 课程的整体导入设计 9 1.4.5.1 自我介绍 9 1.4.5.2 展示课程总体目标 9 1.4.5.3 告知课程进程 9 1.4.5.4 告知作业进程 9 1.4.5.5 说明考核方式 9 1.4.5.6 告知参考书和辅助参考书 9 1.4.5.7 展示要求与期望 10 1.4.5.8 展示实训环境 10 1.5考核方案设计 10 1.5.1形成性考核 10 1.5.1.1 平时成绩 10 1.5.1.2 项目成绩 10 1.5.2终结性考核 ….…..11 2．单元教学设计 12 河职院课程教学设计 1．《小学班级管理》课程整体教学设计 1.1 管理信息 课程名称：小学班级管理 制定时间：2008-11-27 课程代码：N030067 所属系部：师范学院 制 定 人：钟燕瑾 批 准 人： 1.2基本信息 学 分：2 先 修 课：小学教育学、基础心理学 学 时：36 后 续 课：综合实训、顶岗实习 授课对象：教师教育专业三年级学生 1.3课程性质和地位 《小学班级管理》是教师教育专业学生的必修课，主要使学生了解班级管理的任务及其重要性，掌握班级管理的基本知识和相关理论、小学生身心发展的特点和规律及对班级管理的启示，引导学生思考小学班级管理的有关问题，掌握班主任工作的主要方法和技巧，能初步担任小学班主任工作。 1.4课程设计 1.4.1课程目标设计 1.4.1.1能力目标 ①能设定合理的班级管理目标、进行班级组织建设； ②能做好班级的环境管理、教育性管理、学生的个别教育等日常管理工作； ③能组织召开主题班会（队会）、家长会； ④能依据教育评价的原则对学生进行正确的评价； ⑤能够正确撰写分析报告和调研报告，并能合理有效地展示报告内容。 1.4.1.2知识目标 ①了解班级授课制及班级相关理论； ②了解并掌握小学班级及少先队的相关知识； ③了解非正式群体、网络的相关理论，并掌握其对小学生成长的影响； ④了解班级管理目标的含义、作用，掌握班级管理目标设定的依据和原则； ⑤了解班级组织建设的内容及建设过程； ⑥了解小学班级日常管理的内容，掌握班级环境管理、个别教育与学生评价的内容与方法； ⑦了解小学班级活动管理的内容、作用与特点，了解小学班级活动的类型，掌握班级主题活动的内容、形式及其组织方法； ⑧了解小学班级中的各种教育力量，掌握协调各种教育力量的理论和方法。 1.4.1.3其它目标 ①通过完成项目任务和小组作业增强与人交往和与人合作的能力； ②通过对班级管理中各种问题的观察与分析增强解决实际问题的能力； ③通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高信息处理能力和自我学习能力。 1.4.2 学习方式 以宿舍为单位组建学习团队（队名学生自取），便于课内课外进行小组学习 1.4.3课程内容设计 1.4.3.1课程内容设计表 表1. 课程内容设计表 综合贯穿项目 胜利小学辅助班主任工作报告 子项目名称 训练任务 支撑知识 学时 新课导入 2 1.班级环境管理 1.1班级物质环境管理 1.教室环境布置的原则 2.教室座位编排的方法 3.教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法 4 1.2班级规范环境管理 2.组建内阁 2.1分析所在班级各方面情况 1.一年级学生及班级特点、管理方法 2.班级管理目标设定的依据和原则 3.班集体建设的过程和方法 4.班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法 5.选拔和培养班干部的原则和方法 4 2.2设定合理的班级管理目标 2.3选拔培养班干部 3.改组内阁 3.1所在班级组织架构分析 1.小学各年级学生特点及管理方法 2.改选班干部的原则和方法 3.改进班级组织规范的方法 2 3.2改进班级组织 4. 生活指导 4.1对学生进行品德指导 1.品德指导的任务与