小学生童话作文教案.docVIP

个 性 化 教 学 设 计 教 案 授课时间： 2013年 10 月 8 日 备课时间：2013年 10 月 4 日 年级：四年级 学科：语文 课时：2 学生姓名：林治 课题名称 走进童话世界 授课教师：王静 教学目标 1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。 2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。 教学重点 教学难点 了解童话的特点，学会写童话。 展开丰富的想象。 教学过程 童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起学生的创作欲望。 【课前问答】 1.老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？ 比如：我说：“水”，你能想到什么？ 再如：我说“小鸟”，你能想到什么？ 2.你读过哪些童话故事？ 【知识点一】 童话故事 编写童话故事是想象作文的另一种类型。同学们都喜欢阅读童话，不如自己展开想象创作一篇童话。世界的某一处是不是有一个时间王国，时间老人掌管着所有的时间，你想去游历一番吗？或者是穿越时空来到另一个国度、历史上的某个朝代又会发生什么事情？童话故事的内容更加不被拘束，可以随意想象，创造那些现实中永远不会出现的世界或故事。 【知识点二】 童话的特点 ①把物当作人来写， ②体现作者的真情实感。 ③想象丰富、真实、神奇、合理。 范文评析 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了,就剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,离开了家。 丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，印出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只美丽的白天鹅呀！ 小结：（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话，可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。 在一个美丽的森林深处，有一座神秘的城堡。据说城堡里有一扇神奇的门，可是谁也不知道城堡的主人是谁。 这一天，神秘的城堡的主人神奇地发出了四封请帖，请狡猾狼、笨拙熊、聪明象、跳跳鼠明天来城堡做客。第二天一早，狡猾狼就开着一辆小轿车第一个来到城堡。它走到那扇神奇的门前，大声嚷嚷：“快开门！有没有人啊！快开门！”可门没有开。狼非常生气，一边叫骂，一边使劲地捶门，“咚咚咚”。过了一会儿，狡猾狼听到身后传来叫声：“狼老弟。”它回头一看，原来是笨拙熊。它忙喊：“熊老兄，来得正好，帮我把门撞开。”笨拙熊听了，忙走到门前，使劲地用脚踢门，“哐哐哐”，可是无论笨拙熊怎样踢，狡猾狼如何敲，那扇神奇的门始终没有开。 又过了一会儿，聪明象和跳跳鼠一起来到了城堡，它俩看见狡猾狼和笨拙熊在那扇门前徘徊叫骂，便迎上去问：“你们俩怎么不进去？”狡猾狼回答：“这扇破门怎么叫也不开，真气人！”大象说：“让我试试。”于是它走到门前轻轻地敲了几下，“嘭嘭嘭”，并温和地问：“主人在家吗？我是来做客的聪明象。”可是门还是没有开。聪明象很为难。“让我来！”跳跳鼠边说边走到神奇的门前，“当当当”敲了敲门，并且有礼貌地问：“有人吗？我是跳跳鼠。”可是仍没人答复，门也没有开。狡猾狼很丧气地说：“咱们走吧……”还没说完，门“吱”地一声打开了。狡猾狼和笨拙熊迫不及待地冲了进去，他们俩惊呆了。原来他们看见的是一座阴森恐怖的古堡，到处是蝙蝠、毒蛇，幽灵四处游荡，一个凶神恶煞的丑恶老巫婆伸着一双骨瘦如柴的双手向他们扑过来。狡猾狼和笨拙熊吓得半死，连滚带爬逃出了城堡。而聪明象和跳跳鼠走进去后，看见的却是另一番景象。这是一个金碧辉煌的城堡，到处是华丽的摆设，还有一桌美味佳肴，一个慈祥和蔼的白胡子老头向他们微笑。原来城堡的主人就是鼎鼎大名的礼貌老人。聪明象和跳跳鼠献上自己的礼貌并向老人问好。 黄昏了，聪明象和跳跳鼠要回家了，礼貌老人送给他们每人一个