《6.2合并同类项》教学设计(嵇伟伟).doc

教学设计表 一、基本信息 学校 潍坊（上海）新纪元学校 课名 6.2同类项 教师姓名 嵇伟伟 学科（版本） 青岛版 章节 第六章第二节 学时 一课时 年级 初一 教学目标 理解同类项的概念，会判断两个项是否是同类项。 掌握合并同类项的法则。 经历合并同类项的形成过程，理解法则的实质和算理，感悟分类和转化思想。 【中考要求】Ⅰ级：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用 知识点 了解 认识 理解 应用 理解同类项的概念 √ 会判断同类项 √ √ 掌握合并同类项的法则 √ √ 三、学习者分析 通过观看垃圾视频分类，引导出我们数学知识也需要进行分类，所以本节课我们需要对学过的单项式进行分类。然后通过PPT出示一些单项式让学生根据自己的理解进行分类，学生参与度很高，由于提前预习的关系，分的比较集中，但都动脑进行了思考。完成了单项式的概念后，出示了“我校正在建设的两个室内游泳池的平面示意图，你能有用两种方法计算这两个游泳池的面积的和”吗？让学生根据实际需要对列出的两个单项式的和进行合并，并进行了小组合作学习，类比数的计算进行了式的计算，从而总结出合并同类项的法则。本校初一年级学生积极性、主动性较强，学习热情高，有很强的参与意识。个别同学基础薄弱，学习热情一般。但本节课不难，学生的参与度很高。利用视频演示更进一步调动学生的学习的积极性，从而全面提高接受能力。 四、教学重难分析及解决措施 【重点】【难点】