《Doyoulikebananas》教案.doc

《Do you like bananas》教案 石湖荡成人学校 刘飞燕 一 教学目标 知识与能力 ： Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。 二 过程与方法： 利用实物或教学图片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。 三 教学重、难点 1． 重点 学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry 句型：Do you／they like …? Does he／she like .．．? I／They like… I／They don’t like…He／She likes…He／She doesn’t like… 2．语法难点 行为动词like的一般现在时的用法；使用d0和does引导的一般疑问句的构成和使用。学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。 四 教学准备 教师准备： 收集课文中所涉及的食物的教学图片；设计课后巩固练习；通过询问对方喜欢 与不喜欢的食物以及回答来引入新课。 学生准备： 搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。 五．教学步骤 （一）、第一教学环节：情景创设，导入新课 教师活动 学生活动 Section A主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法 ： 1．先教学一些食物名词，教师拿出一个苹果或出示图片进行演示：I have an apple．咬一口苹果并做出喜欢吃的样子：I like apples． 问：Do I like apples?自己回答：Yes， I do．教师拿出一个梨子或出示图片进行演示：I have a pear．咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子：I don’t like pears．问：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物体进行类似的演示。 然后询问学生：Do I like…?询问学生：Do you like…?询问学生：Does he／she like…?询问学生：Do they like…? 2．引导学生进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。 ? ? 1．学生回答：Yes，you do．No，you don’t．；学生回答：Yes，I do．No，I don’t．；学生回答：Yes，he／she doesn’t. No．he／she doesn’t．；学生回答：Yes，they do．No，they don’t． ? ? 2．进行Pairwork对话练习，运用所学知识进行互动交流。 （二）、第二教学环节：师生互动，学习探究 教师活动 学生活动 ．播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的教学任务。 2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的食物名词，完成2a部分的教学任务。 4．重新播放2a部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。 5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：I like…Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．I dont like…；然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。 6．引导学生展开Pairwork活动，完成第3部分口语交际的教学任务。让学生根据各自的图表进行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案。 1．听lb部分的录音，选出适当的对话并标明顺序，完成lb部分的学习任务。 2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用助动词do进行问答；自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 3．听2a部分的录音，选出他们所听到的食物名词，完成