川教版小学英语六年级上Lesson1WhatAreTheirJobs第一课时.docVIP

课题：川教版小学英语六年级下册Lesson1 What Are Their Jobs? 课时：第一课时 执教人：李晓林 教材分析 ?本节课的主题是“谈论工作”，目的是通过教学，让孩子学会如何用英语询问别人的工作。这节课内容由work in pairs ,listen and practise ，listen and sing，let’s chant构成。work in pairs是通过复习已学的单词引出新句型，listen and practise 则是通过?运用练习刚学的句型来学习新单词，listen and sing，在本节课是用在课前热身和最后巩固，let’s chant通过有节奏韵律的诵读来加强学生对工作名称的记忆。总之本课将通过快乐轻松的方式，从听说读写唱对学习内容进行综合练习。 学情分析 课前对学生做了简单的调查，六年级学生有了一定的语音和词汇基础，学习了一些简单的关于工作的词汇，知道可以用What’s your mother? She is a teacher. 这样的句子来询问家人的职业，同时，学生能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。 教学目标 ?一 语言技能目标：能使用句型询问别人的职业，并能回答；能运用所学仿编歌曲 二 语言知识目标：学会engineer artist postman waiter waitress fireman bookseller shop assistant 八个关于职业的单词，能够听懂、会说这些职业名称，掌握询问职业的表达方式和回答方式，做到发音准确，语调自然，表达准确。 三 情感态度： 鼓励学生运用已有知识主动获取新知识；激励学生活学活用、大胆仿写仿编，激发学生学习兴趣；培养学生从小树立职业意识，构建自己的职业理想。 四 学习策略：通过分小组合作学习，在课堂交流中养成注意倾听，积极思考的良好学习习惯，从而提高学习效率，增强学习效果。 五 文化意识：弄清楚职业的名称的英语表达方式，体会不同语言的魅力，促进心智发展，初步建立职业意识和职业理想。 教学重点及难点 教学重点：词汇： engineer artist postman waiter waitress fireman bookseller shop assistant 句型：What do you do ? I am a\an What does your mother\father do? She\He is a\an 教学难点: What does your mother\father do? She\He is a\an 教学基本策略及设计思路 ?本课运用PPT及单词卡片进行教学，形象直观，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 Step1? 播放歌曲，Do you know the muffin man引出课题 What are their jobs? She\He is a\an 跟唱 用节奏轻快易于学习的歌曲来进行引题，更有利于调动学生学习的积极性 Step2? 讲授新知： 再次播放歌曲，让学生找出有关职业的单词，并试读，老师正音。学会：fireman Postman，知道muffin man 和milkman 出示课件，看看猜猜，是什么职业（已学teacher, singer, policeman, farmer） 出示课件，听听猜猜 出示课件，读读连线 出示课件，出示图片，把新学词汇本课重点句型：What does he\she do? He\She is a\an… 边听音边出示职业图片学习 fireman postman， 利用学生已知，学习句型What do you do ? I am … 学习engineer，artist，shop assistant，bookseller，waiter, waitress, 通过练习强化an artist, an enginer. 利用声音刺激?，吸引学生注意，激发学生主动学习的积极性， 调动兴趣，活跃思维，灵活记单词 发挥想象，集中注意力，再记单词 练习认读单词 解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。 Step3? 1.自编chant 2. 出示一些关于职业图片，让学生分组读对话，教师巡视 3. 再播放歌曲 4. 学生分小组唱出改编歌曲 看听,