空气的成分第二课时解析.ppt

第一节 空气成分 （第二课时） 学习目标 1、走进生活，找出空气中各成分应用的实例，感受空气是一种重要资源。 2、在学生动手验证不同气体样本中二氧化碳含量存在差异的基础上，关注空气质量报告，树立关心环境、关爱自然的意识和责任 氧气含量的测定原理： 装置设计： 红磷 水 通过消耗气体，同时生成物不为气体。利用气体压强的变化来测定气体体积 拓展一下 太阳光 水 ········ ········ 红磷 医疗急救 宇宙航行 嫦娥二号卫星发射 钢铁冶炼 食品防腐剂 制造氮肥、硝酸 低温超导 用到了哪些气体 二、空气是一种重要的资源 阅读课本80页，思考一下问题： 1、工业上是怎样分离空气？ 2、氧气有哪些用途？ 3、氮气有哪些用途？ 4、稀有气体有哪些用途？ 解读： 原理:根据它们的沸点不同,分离液态空气 空气 液态 空气 氮气(沸点-196℃) 氧气(沸点-183℃) 加压 降温 升温 氩气(沸点-186℃) （分离液态空气法） 【工业制氧气】 沸点低的首先分离出来，氮气的沸点最低，所以氮气最先分离出来。 （物理变化） 氮气的主要性质： 物理性质：通常状况下，氮气是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。熔点、沸点低。 化学性质：通常状况下，氮气化学性质比较稳定，不与其他物质反应，氮气本身不燃烧，也不支持燃烧。 三、关注空气的质量 1.空气的污染 （2）污染物：主要是烟尘和有害气体。 （1）污染源：化石燃料的燃烧和工厂、汽车的废气。 (1)空气质量报告的主要内容包括哪几项? (2)空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何? (3)目前计入空气污染指数的项目有哪些? 2.空气质量报告 一氧化碳 二氧化硫 二氧化氮 臭氧 可吸入颗粒物 总悬浮颗粒物 （3）目前计入空气污染指数的项目暂定为： 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况 （2）空气污染指数（API）是一个相对数值，数值小表示污染物的含量少，数值大表示污染物的含量多。 （1）空气质量报告的主要内容： 有害气体 烟尘 思考： 1、怎样检验二氧化碳气体的存在? 2、如何收集气体样品？的试管中？ 3、如何控制实验条件、保证对比实验的可比性？ 收集到的气体体积一样多，所用澄清石灰水的体积，温度，浓度相同。 拿一个装满水的塑料瓶，到xx把水倒掉，然后将瓶塞拧紧 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 实验探究4—2 a.植树造林 b.不烧散煤，改烧型煤 c.将煤进行脱硫处理,不产生二氧化硫 d.对工厂产生的废气处理后再排放 e.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、地热能、风能……… 空气污染的防治 1、（2013烟台·6）下列关于空气各成分的说法中，错误的是（ ） A. 空气中氧气的体积分数约为21% B. 氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 C. 二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应， 属于空气污染物 D. 空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被 称为“惰性气体” C 2、2010年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，当天温州空气质量状况属于( ) 空气污染指数范围及相应的空气质量级别表 A. 优 B．良 C．轻度污染 D．中度污染 空气污染指数 0～50 50～100 100～200 200～300 300 空气质量状况 Ⅰ优 Ⅱ良 Ⅲ轻度污染 Ⅳ中度污染 Ⅴ重度污染 D 3.由于对森林的过量砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的（ ） A. 二氧化硫 B. 一氧化碳 C. 二氧化氮 D. 烟尘 D 4.空气中含有A、B、C、D四种气体，已知C、D两种气体都能作保护气；A、C是空气的主要成分；D是一种混合气体，可用来填充灯泡，在通电时能发出不同颜色的光；B气体能使澄清的石灰水变浑浊，则A、B、C、D的名称分别是______，______，______，______。 不灭的信心是通向成功彼岸的灯塔。 * *