修辞手法及答题格式资料简介.ppt

修 辞 初中阶段要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。 1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 （1） 明喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相类似的关系，说甲（本体）像（喻词）乙（喻体）。常用：像、好像、仿佛、好比、仿佛……似的等喻词来联系。 例如：湖面像是镜子。 （2）暗喻又称为“隐喻”，是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成为、变成等表判断的词语来充当。 比如：下大雨了，他没带伞，结果成了落汤鸡。 （3）借喻是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。 如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。 2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3、夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。 比如：老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！ 4、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。 如：他们的品质是那样纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5、对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6、反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音：他刚离去，他刚离去。 如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 7、设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。 8、反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗? 9、引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。 10、借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。 如：① “不拿群众一针一线”。 ② “ 先生，给现钱，袁世凯不行么”? ③“你们杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴”。 11、反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 学习修辞方法要注意以下几点 1．不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。 在多数情况下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情况不是比喻： ①表示推测、揣度的。如：他刚才好像出去了。 ②表示例举。如：攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。 ③表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。 2．怎样区分设问和反问 设问和反问都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。 如：谁是我们最可爱的人呢?我们的战士。(设问) 难道你就觉得只是树?(反问) 3．借喻和借代的不同 ①借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系，借代的借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相似点。 ②借喻可以换成明喻，借代不能。 4．怎样区别排比和反复 排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。 反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。 如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一