欧洲西部说课用.ppt

* 说课课题： 欧 洲 西 部（一） 临盘中学 刘玉凤 星球版七年级下册第八单元《各具特色的地形区》第5课 五 个 方 面 一、说教材与处理 二、说教学目标、重难点 三、说教法、学法 四、说教学过程 五、说板书设计 1、 教材的主要内容、所处的地位和作用。 一、说教材与处理 主要内容：本课包括两大部分：“发达国家集中的地区”、“气候与农业”。在第一部分中主要介绍了欧洲西部的突出特征，以及欧洲西部的主要国家和首都。在第二部分中先介绍了欧洲西部主要的气候类型，并以气候为切入点，介绍了欧洲西部的农业----畜牧业和园艺业，特别是发达的畜牧业。 地位和作用：本节课的内容是世界地理中“认识区域”部分的重要内容，具有承前启后的作用，本节课的学习，能为以后区域和国家的学习打下坚实的基础。 一、说教材与处理 2、 教材的处理。 为使教材内容更加紧凑、合理、符合知识的前后连贯性，将内容做如下调整：先探究欧洲西部温带海洋性气候的形成，再学习农业，然后再学习欧洲西部的主要国家及其首都。因为在探究温带海洋性气候形成的过程中，学习欧洲西部主要的半岛和岛屿。学习了半岛、岛屿再让学生判断欧洲西部的主要国家中哪些是岛国？哪些是半岛国？我觉的更符合学生的认知规律、更有利于学生理解知识。 1、 教学目标 二、说教学目标、重难点 （1）．知识目标：能在地图上找出主要的国家及其首都；主要地形、 河流；半岛、岛屿。掌握阅读和使用地图的基本技能。 （2）．能力目标：学会运用地图及相关资料分析欧洲西部的位置、地形、气候，理解欧洲西部最为典型的气候—温带海洋性的形成、气候对本区农业的影响以及欧洲西部的主要农业——畜牧业发达的原因。 （3）.情感目标：通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，对地理信息的提取、归纳、推理、对比、分析、判断等思维能力；树立人地协调发展的观念。 结合中考中对于这部分知识的考察，以及新课程标准的要 求，确定教学目标和重难点如下: 2、重点、难点的确立及处理 重点：欧洲西部的主要国家、首都、位置、半岛、岛屿、地形、河流、气候以及农业。 难点：理解温带海洋性气候的形成、气候对欧洲西部农业生产的影响，以及欧洲西部畜牧业发达的原因。 教学重难点的突破：引导学生探究、小组合作、对学生进行直观材料的感悟。 二、说教学目标、重难点 三、说教法与学法 （1）引导学生自学法： 对于简单的内容采取自学的方式完成。需要学生掌握的文字内容，用多媒体以填空的形式出现，需要在图中掌握的问题列出提纲或要点让学生在图中找到。学生完成后，用多媒体，出示空白图或提问的方式检测学生自学效果。 1.教学方法： 经过对教材的研究、分析，再结合自身的教学实践，我选择 了如下教学方法： 三、说教法与学法 1.教学方法： （2） “自主探究式”与小组合作教学法： 对于复杂的内容采取“自主探究式”教学法，步步深入对学生进行引导。对于难理解的内容则采取小组合作，教师适当点拨，精讲深化等方法，圆满完成教学任务。 比如：课本上45页的活动题是教给学生研究区域地理的方法：即研究一个地区应从哪几方面入手，所以我采用探究和小组合作相结合的方法。并把主要的知识点融入其中。 三、说教法与学法 2. 学法： 结合本课特点和学生的实际情况，引导学生采用了如下方法：读图析图法、讨论法、 阅读教材分析法。目的是达到让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。 让学生学会分析地理问题的方法，变学生由“学会”转向“会学”。 四、说教学过程 （一）导入新课（1分钟） （二）出示教学目标（1分钟）： （三）探究与小组合作。（共约需要14分钟） （四）自学新知（共约需要17分钟） （六）达标测试。（6分钟） （五）畅所欲言，谈收获。（1分钟） 奶酪 牛排 四、说教学过程 （一）导入新课（1分钟） 提问：这是哪个大洲的人最喜欢吃的食物？他们为什么以这些食物为主食， 你知道原因吗？ 设计目的：设疑式导入，引发学生兴趣，激发学生学习动机。 四、说教学过程 （二）出示教学目标（1分钟）：学生认知，明确学习的方向。 （三）探究与小组合作（共约需要15分钟）。 四、说教学过程 1﹑探究位置：（3分钟）多媒体出示《欧洲西部在世界的位置》图。 半球位置：让学生读图从图中做出判断：欧洲西部，南、北来说属于 北 半球，东、西来说主要属于 东 半球。并说出自己的理由。 海陆位置：让学生从图中找出欧洲西部位于亚欧大陆的西部，北邻 北冰 洋，西邻 大西洋，南邻地中海。并找出北海、波罗的海、英吉利海峡、土耳其海峡所在的位置。 纬度位置：让学生从图中读出欧洲西部大致在北纬 37度至北纬 70度，绝大部分属于 中 （低、中、