《忆读书》课件.pptVIP

一、诵读活动 男女生各为一组，互相听读，诵读全文。要求：能准确清晰的读文，尽量做到生动。 男女生互相提问，指出对方朗读与理解中的失误与不足。 二、阅读思考 冰心介绍自己读了哪些书？ 什么时候读的？ 读书有哪些好处？ 三、交流活动 1.请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。 2-10段《三国演义》《聊斋志异》《水浒传》《精忠说岳》《茶花女遗事》《红楼梦》；《荡寇志》，古典诗词等 这些内容体现了“多读书”这一中心。 2.作者按什么顺序回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语 时间顺序。“七岁时、同时、到我十一岁时、在我十二三岁时 3.深入理解课文 学生速读课文，圈画能表明作者读书体会的词语。 同桌为一组，交流意见并将文中内容进行概括。 作者关于“读好书”的体会是什么 速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。 忆读书 冰心 冰心，1900-1999，原名谢婉莹，现代著名女作家、儿童文学作家。她的小说，散文，诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨，清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。 冰心简介 “冰心”笔名的由来 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 冰心：比喻心的纯洁。 玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。  悬念（xuán） 消遣（qiǎn） 堆砌（qì） 着力（zhuó ） 笸箩（pǒ luo） 聊斋（liáo） 罡（gāng） 怒发冲冠（guān） 重点字词 津津有味：形容非常有趣味。 若有所失：好像失去了什么。 索然无味：没有一点儿趣味。 风花雪月：原指文学作品里描写的四种自然现象。后来比喻堆砌词藻内容空泛的诗文。 词语解释 读书的好处 1、读书可让人获得多种美的享受。 2、读书有助于写作。 3、读书有助于扩大知识面。 4、读书有助于提高人的品德修养。 研读第12段，谈谈作者认为怎样的书才算是好书？ 问题思考 明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。 四、结构梳理 第一部分：（1）突出作者对读书感受，体会的强烈。 第二部分：（2—11）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”。 第三部分：（12—13）侧重谈“读好书”。 第四部分：（14—15）概括全文：“读书好，多读书，读好书”。 课文总结 这篇课文按照时间的顺序记录了冰心从七岁到十二三岁读书的经历，总结出冰心老人读书的体会是“读书好，多读书，读好书”。 读书， 是世界上最快乐的事情。 冰心语录 爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，也不是悲凉。 1、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。 ——高尔基 2、读一本好书,就像交了一个益友。 ——藏克家 关于“书”的名言 春水·一O五 造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 拓展阅读 谢谢大家！