0的认识课件详解.ppt

教学目标 1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的2种意义（0表示没有、起点的含义）；规范“0”的写法，熟悉0-5的数序。 2、培养学生想象力、合作能力、探究能力及认真书写的好习惯。 3、学生能用“0”表示“没有”或“起点”。 教学重、难点 1、重点是通过教学活动，使学生知道“0“的两种含义，学会书写”0“。 2、难点是学生能够正确地理解“0”的两种含义。 课后反思 低年级培养学生的书写习惯非常重要，在讲完0的认识之后，我重点让学生观察0的书写。在0的书写示范过程中，0是从上线的中间写起，这样书写学生容易写尖0从右上角开始书写课有效避免学生把0写尖，同时书写反馈时要展示学生的书写使学生更清楚地发现自己写得好的地方和不足之处。学生在书写过程中，课直接指出学生写得好的地方，使学生对书写漂亮有一个正确的定位，也可以通过小组成员间的评价使学生了解怎么把0写漂亮，指出0的注意点。细致的教学培养学生良好的习惯。 0的认识 小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？ 你能根据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？ 小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有时,就可以用0来表示。 生活中有哪些事物可以用“0”表示“没有”的意思呢？ 0 0 0 1 2 3 4 5 0表示起点 在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可以表示什么呢？ 小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0”在尺子上表示开始、起点。 直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？ 利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。 0在1的前面。 直尺上从“0”开始越往后数越大，反过来，数越大，离“0”就越远。 生活中有哪些事物可以用“0”表示“起点”的意思呢？ 教学“0”的写法 1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。 注意： 要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角 “0”像什么？ “0”像鸡蛋。 1 ＞ 0 1只 （ ）只 0 你能根据这两幅图说一说图意吗？ 1比0大,所以1＞0或0＜1. ( ) ( ) 0 4 一、用数字表示。 二、按从小到大的顺序排一排。 1 2 5 3 4 0 0 1 2 3 4 5 同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？ 作业： 1、把今天学习的内容告诉家里人； 2、完成课本33页第1题。（在课本内完成）