1-01第一章儿童少年生长发育详解.ppt

绪论 ？ 目的、研究对象、主要内容、学习技能方法（作业1） * 一、生长、发育的基本概念 第一节 生长发育指标和研究内容 生长（growth） 身体各部分以及全身在大小、长短和重量上的增加以及身体化学成分的变化。 形态生长 化学生长 发育（development） 身体组织、器官、各系统在功能上不断分化与完善的过程，也包括心理、行为和体力的成熟过程。 （二）成熟（maturity） （三）生长发育可塑性（plasticity of growth and development） 二、生长发育指标体系 （一）体格发育指标(参考实习1） 体格发育（physical growth）通常是指身体外部形态的发育，是人体整体发育的重要方面。体格发育有很多测量指标，大体归为三类，即纵向测量、横向测量和重量测量。 生长发育包括身体和心理两个方面的统一，这一复杂的生物学现象需要运用 不同的指标。 1. 纵向测量 3岁前：身长、顶臀长、坐高； 学龄期：身高、坐高、上肢长、下肢长、手长、足长等。 包括围度和径长。 常用的围度测量指标有头围、胸围、腹围、上臂围、大腿围和小腿围等； 常用的径长测量指标有肩宽、骨盆宽、胸廓前后径、胸廓左右径、头前后径、头左右径。 2. 横向测量 3. 重量测量 4. 体格发育派生指标 （二）体能发育指标 体能（physical fitness）是健康概念的重要延伸，用以全面、准确评价人体的生理功能和健康状况。 1. 生理功能指标 整体上反映身体各系统、器官所表现的生命活动水平，可用一定的测量指标反映。 心血管功能测量指标是在一定负荷下人体心率、脉搏、动脉血压的变化。 肺功能测量指标包括：呼吸频率、肺活量、最大通气量、最大吸氧量等。 肌力发育测量指标有握力、背肌力等。 2. 运动能力指标（参考实习2） 运动能力是指人体通过运动，可有效完成专门动作的能力。这种能力主要体现为大脑皮质主导下的不同肌肉（主动肌、对抗肌、协同肌和固定肌等）的协调性。 人的运动能力与生理功能紧密相关，难以截然分开。运动能力包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧、平衡和协调能力等。每一种运动的特征均可用一种或几种运动项目来反映。 3. 体能发育的派生指标 （1）肺活量体重指数 用肺活量 / 体重表示，反映每kg体重的肺活量（ml）。 （2）布兰奇心功指数（BI） 用心率×（收缩压+舒张压）/100表示。BI考虑了心率和血压因素，因而较全面地反映心脏和血管的功能。 （3）日本台阶指数 上、下台阶持续时间（秒）×100/2×（2、3、4分钟前30秒脉搏之和）。 （三）心理行为发育指标（参考实习六） 1. 认知能力指标 感知能力 记忆与注意能力 思维能力 执行功能 2. 情绪状态指标 焦虑、抑郁、恐惧、偏执 3. 个性发育指标 需要、动机、兴趣、理想、价值观和世界观等指标；能力、气质、性格 4. 社会适应能力指标 社交能力、处事能力、人际关系能力等指标 三、生长发育研究内容 （一）不同层次水平上的身体发育研究 1. 整体水平 2. 器官-系统水平 3. 体成分水平 4. 组织学水平 5. 细胞水平 6. 分子水平 （二）心理行为发育 （三）青春期发育 青春期（adolescence）是本学科最具特色的研究内容。 青春期发育起于青春发动期（puberty），后者是青春期早期的一个变化过程，即生殖系统发育与成熟。从生物学方面看，个体在青春发动期开始获得生育力（fertility），具备生殖功能。 青春发动期使全身各系统发生实质性变化，包括身高增长、体重增加、性腺和生殖器发育、第二性征出现，同时体成分、各器官大小和功能以及生化指标也在发生惊人的改变。 青春发动时相长期变化（secular change of the timing puberty ），是指青春发动期各种事件的时相在人类历史长河中的出现时间提前还是推迟现象。 （四）生长发育研究的多学科交叉融合 生长发育涉及临床医学、预防医学、体育学、心理学、教育学和人类学等多学科，这些学科的理论、方法和研究技术可为研究儿童少年生长发育提供支持。同时，儿童少年卫生学又为这些学科提供了重要研究手段。 思考题 1.请举例说明开展初中生体格、体能和心理行为发育调查可选用哪些指标？ 2.在开展小学生和初中生生长发育研究时，研究内容有何异同？ 生长发育一般规律（general principles of growth