金城江区实验小学212春季学期教研处工作计划.doc

金城江区实验小学2012春季学期教研处工作计划 根据金城江区教研室2011—2012学年教学教研工作要点，结合我校2012春季学期工作计划实际，制定学校2012春季学期教研工作计划。 指导思想 以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以办社会满意的教育为目标，以科学实验为载体，以提高教育教学质量为核心，坚持我校“改革创新教育，科学理性育人”的立校之本，创新我们的教研工作思路。 工作思路 树立以提高质量为核心的学校发展观，把改革创新教学作为学校发展的强大动力，紧紧围绕学校提出的“负担不重质量高”的教学目标，以“关注课堂教学，提高教学质量”为工作主线，进一步加强教师队伍建设，更新教学观念，深化识字、阅读课堂结构改革，开展合作课堂改革，扎实开展作文教学课堂模式探讨，加大科研力度，真正实现科研兴校的目的。 工作重点： 实施有效合作课堂培训，全面铺开作文教学实验，打造优秀教师团队；开展有效教研，提高教学科研水平。 措施与方法： (一)根据学校“内强素质，外塑形象”为主题的系列教师教育活动，全面实施“教师素质提升工程”，培养研究型教师。 1.通过学校网站，建立网络教研平台，拓宽有效教研途径，丰富教研内容，促进教师之间的交流学习，实现教研协作与成果共享。并通过学校网站，建立起每位教师的业务档案包。 2.继续坚持教师的学习培训制度，构建学习型组织。以学科教研组为单位，制定教师学习培训计划，逐步完善教研活动制度、课题研究制度和集体备课制度。通过“自学+培训+研讨+互助+学习”的方式强化教师的培训和学习，提升教师团队整体专业素养。 3.结合校本教研，做好骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到历练，提高能力。 4.积极组织教师参加省、市、区级各科的论文、案例、课件等各种竞赛活动，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。 5.继续开展“八个一”活动。 即每位教师每学年撰写一篇高质量的读书心得体会；上一节成功的校级以上公开课或探讨课，解决“会上课”问题；设计一份校级以上有特色的教案；撰写一篇富有意义的教学反思；撰写一篇校级以上高质量的教育教学论文或工作总结；作一次教研组以上专题学术报告或某项工作介绍；主持或参与一项自己擅长的课题研究；获得一项校级以上的奖励。每年七月份将组织相关的考评小组进行评定，并将上交的文字材料整理审定，编印《教师优秀文集》。每个教研组教师共同协商，每个学期要有50%的教师进行其中四个方面的工作，这样每个学期均有不同形式的教研活动并上交材料。 6.建立教师业务档案。 做好教师个人业务档案的建立和完善工作。档案内容包括：每个学期工作计划；“八个一”活动材料；“四课”（备课、上课、说课、评课）活动材料；参与“素质提升工程”活动材料；听课记录情况；业务获奖情况等。 （二）继续深化课堂改革，构建高效课堂教学模式 1.继续深入开展有效教学研究，进一步完善并发展“三三制”教学课堂结构模式，处理好预习与训练的关系，发展学生思维，保证一课一练，做到一课一得。各教研组围绕“三三制”课堂教学模式的探讨认真组织开展“四课”活动，要求教研组集体备课，人人上组内探讨课，每位教师在一学年中必须上一节校级公开课，并同时开展说课、评课活动。（原则上是每个学期每个教研组50%的教师上校级公开课，并进行课堂教学能力评估），在此活动中充分发挥学科教研组的作用，切实开展学科集体备课活动，将“疏通教材，研究教法和学法指导”作为备课的主要内容。 2.继续认真抓好示范教研组的培植工作。 以一、四年级语文组、五、六年级数学组为试点，认真围绕本学年教学研究重点认真开展主题教学研讨活动，学校课题小组将进行具体指导，要求教研活动认真围绕本学年教学研究重点认真开展主题教学研讨活动，每次研讨活动在形式上要体现“五有”：有主题、有主讲、有互动、有反思、有记录。在活动目标上要实现“五个一”：围绕一个主题、解决一个问题、达成一个共识、促进一起提高、提出一个新问题。通过对示范组的培植工作，力争形成教研特色并进行展示，继而以点带面，全面提高全体教师的教学科研能力，使校本科研工作落到实处。 3.切实落实课堂教学的实效性。 本学年教师应在深入备课的基础上，通过教研活动的开展，扎实提高课堂教学的有效性。本年度以课堂观察法为切入点，要求每个教研组在组内探讨课中通过对有效提问、有效教学行为、有效互动环节、有效训练点的观察与统计，找出课堂教学的问题所在，从而有效提高40分钟的学习效益。 4.深入开展“合作”课堂探讨。合作课堂作为我校的引进项目，教研处应在主管教学的罗副校长的指导下，引导教师开展有效的探讨，并使该课题在本学期中得到有效的开展。并积极收集相关材料，为教师相互交流做好准备。 5.全面铺开作文教学研讨和教学模式的创立。在我校教学顾