1-3千米和米的换算详解.ppt

教学反思 * 教学难点：培养学生灵活解决实际问题的能力 。 教学重点：使学生学会长度单位名称之间的换算。 情感态度价值观：培养学生的合作学习的能力，并感受生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 过程与方法：讨论法、探究法、活动法、实践法 2、通过学生动脑，交流、讨论等活动，在解决问题的过程中培养学生灵活解决实际问题的能力。 1、通过学生讨论交流等教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 知识与能力： 教 学 目 标 千米的认识 第二课时 千米和米的换算 课题 新 授 课型 9 月 6 日 授课时间 8 月 28 日 备课时间 测 量 1 1、我们认识了几个长度单位朋友？把它们请出来吧？并给它们排排队好吗？ 毫米 厘米 分米 米 千米 2、想一想1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米分别有多长？ 3、说一说 第一关 3000 5 例5 0 1米 （ ）米 （ ）米 4米 （ ）分米 20分米 30分米 （ ）分米 0 1分米 （ ）分米 （ ）分米 4分米 （ ）厘米 20厘米 30厘米 （ ）厘米 0 1千米 （ ）千米 （ ）千米 4千米 （ ）米 2000米 3000米 （ ）米 0 1米 （ ）米 （ ）米 4米 （ ）厘米 200厘米 300厘米 （ ）厘米 10 2 3 40 10 2 3 40 100 2 3 400 1000 2 3 4000 第三关 1厘米-2毫米= 5分米-4厘米= 7毫米+8毫米= 2000千米+7000千米= 7000千米+9千米= 1千米-200米= 3千米-1000米= 5000米-3千米= 8毫米 46厘米 15毫米 1厘米5毫米 9000千米 7009千米 800米 2000米 2千米 2千米 把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。 300米 250米 美丽的镇安 把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。 步行 飞机 火车 出租车 自行车 公交车 15千米 800千米 4千米 80千米 20千米 120千米 解决创设 步行 飞机 火车 出租车 自行车 公交车 4千米 800千米 120千米 80千米 15千米 20千米 坐长途汽车去旅行，途中要走308千米。早上8时出发，汽车平圴每小时行80千米，中午12时能到吗？ 早上8时到中午12时，经过了几小时呢？ 12-8=4（小时） 80×4=320（千米） 320308 答：中午12时能到达。 这节课你有什么收获？ 1、会进行长度单位的换算。 2、会计算长度单位的加减法。 3、会解决问题。 学生是在认识长度单位千米、米、分米、厘米、毫米的基础上，掌握长度单位千米、米、分米、厘米、毫米之间的进率，准确进行米与千米之间的换算是本节课的教学重点和难点。 在教学例5“3千米=（）米? ，5000米=（）千米”时，放手让学生先独立填写，后让学生说说是怎样想的。通过学生回答，使学生明白：1千米是1000米，3千米是3个1000米，就是3000米；1000米是1千米，5000米是5个1000米，就是5千米。使学生进一步明确千米和米之间的关系，能熟练掌握换算的基本方法，并熟练进行单位换算，准确率较高。 *