(江苏专用)2015届高考生物考前三个月知识专题强化练7变异、育种和进化课件理概述.ppt

(5)若A和a基因位于X染色体上，在某个时间点统计甲种群中XAXA个体占42%、XAXa个体占6%、XAY个体占45%、XaY个体占5%，则该种群的a基因频率为________。 7.5% (6)已知乙种群老鼠的皮毛黄色(B)对灰色(b)为显性，由常染色体上的一对等位基因控制。有一位遗传学家在实验中发现含显性基因(B)的精子和含显性基因(B)的卵细胞不能结合。如果黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠所占的比例是______。 1/2 (7)若说“该地区生物多样性的形成过程就是新物种的形成过程”是否正确呢？________。 不正确 [判一判] √ √ 矫 补 提 升 (1)题1中若在没有自然选择和突变的条件下，将杂合豌豆植株进行自然种植，连续种植n代，则往往每一代杂合子出现的概率也将均为1/2n (　) (2)题2中自然选择是物种朝不同方向发展的决定因素，而生殖隔离是新物种形成的标志 (　) (3)题3中甲种群的基因库大于乙种群的基因库，所以二者之间已经产生生殖隔离 (　) (4)题3的种群甲中Ub基因频率是25%，种群乙中UaUb个体在自然选择中被淘汰 (　) (5)题3的种群中不同基因型的出现，体现了突变的不定向性及基因重组的多样性 (　) × × √ (6)题3中由于地理隔离致使种群甲、种群乙之间不能自由交配，是新物种形成的标志 (　) (7)题4中由图中信息可推知显性性状对种群①的生存最有利 (　) (8)题6中从理论上分析，在图2中的P时间点时种群中Aa的基因型频率最大 (　) (9)题6的图1中的①～⑥只表示物种形成过程中的基因突变，而图1中a过程是形成新物种的必要条件 (　) × √ √ × [想一想] (1)用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交(Ⅰ)、随机交配(Ⅱ)、连续自交并逐代淘汰隐性个体(Ⅲ)、随机交配并逐代淘汰隐性个体(Ⅳ)，请在下面的坐标系中绘出上述4种情况下的P至F5代Aa基因型频率的变化曲线图。 答案　如图所示 答案　生物的变异性状(表现型)；与变异性状(表现型)相关的基因型；与变异性状(表现型)相关的基因。 (2)自然选择的直接作用对象、间接作用对象和根本作用对象分别是什么？ (3)在题6的图2中绘出a基因频率的变化曲线。 答案　如图所示 (4)在题6中发生图1的a过程后，若乙种群中AA、Aa和aa的基因型个体起始数量比例分别为30%、50%和20%，在新环境中的生存能力AA＝Aaaa，请绘出该种群中A和a基因频率随时间的变化曲线。 答案　如图所示 答案　F2代中白眼个体所占的比例为9/16。 (5)某种果蝇的性染色体组成为 XY型，红眼雌果蝇(XBXb)与白眼雄果蝇(XbY)交配得F1，让F1代雌雄个体自由交配，则F2代中白眼个体所占的比例为多少？ 答案　前者是处理单倍体幼苗，而后者处理的是萌发的种子或幼苗。 [想一想] (1)题4的图中④⑦过程中使用秋水仙素处理的组织细胞有何区别？ (2)若Aa连续自交n次，在下面的坐标系中绘出后代中纯合子、杂合子和显隐性纯合子所占比例的变化曲线。 答案　如图所示 答案　获得无子西瓜的原理是染色体变异；这种变异属于可遗传变异；可利用离体培养无子西瓜组织细胞观察子代是否能够产生无子西瓜。 (3)无子西瓜的获得所依据的原理是什么？是否属于可遗传变异？如何证明？ 答案　配子相乘法：F2代全部高秆抗病植株(H_R_)产生hR配子的概率为2/9；F2代矮秆抗病植株(hhR_)产生hR配子的概率为2/3，杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株所占比例为4/27。 (4)题5中若将F2代的全部高秆抗病植株去除雄蕊，用F2代矮秆抗病植株的花粉随机授粉，尝试总结杂交所得子代中的纯合矮秆抗病植株所占比例的计算方法有哪些？ 分枝法：F2代全部高秆抗病植株的基因型通式为H_R_，而F2代矮秆抗病植株的基因型通式为hhR_，则可分解为H_×hh和R_×R_，分别计算出hh的概率为1/3，RR的概率为4/9，则为4/27。 透过图解理解现代生物进 化理论，并掌握相关计算 考 点 22 判断下列关于生物进化的叙述 (1)因自然选择是通过作用于个体而影响种群的基因频率，所以进化改变的是个体而不是群体(2010?山东，2D和2008?山东，5D) (　) (2)盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果(2011?重庆，4A) (　) × 真 题 重 温 × (3)在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的变化只与环境的选择作用有关(2010?大纲