《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》概述.ppt

二、光合作用 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。 概念： 三、光合作用的意义： 1、满足自身生长、发育、繁殖的需要。 2、为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。 直接滴加碘液 先用酒精脱色 再滴加碘液 脱色的叶片 思考：酒精脱色重要吗？ 小组讨论与交流 　　讨论并叙述绿叶在光下制造有机物的实验操作步骤和方法。 实施实验 实验操作 实验操作 　　1．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。 　　 2．用黑纸片把叶片一部分的上下两面都遮盖起来，然后移到阳光下照射。 　　3．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 　　4．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，直至叶片变成黄白色。 　　5．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 　　6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 　 暗处理,耗尽叶片中原来的淀粉 部分遮光，形成有光与无光的对照实验。 酒精脱色 漂洗后加碘液 颜色有黄白色变成蓝色。 第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者（共2课时） 教学目标 知识目标： 1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物 2.运用实验的方法检验绿色植物在光下制造有机物 技能目标： 实验—绿叶在光照下制造有机物 情感态度价值观： 认同绿色植物在光照下制造有机物对生物圈的重要意义 课本116页，想一想议一议中，绿色植物与青蛙的颜色几乎一模一样，对青蛙由什么重要作用？ 知识导入： 答：绿色植物为青蛙提供隐蔽的栖息环境，并为青蛙提供食物来源——昆虫。 它们与植物有什么关系吗？ 植物为什么是生物圈中的生产者？ 绿色植物 有机物 （淀粉等） 绿色植物通过光合作用制造有机物 1．绿叶制造的有机物是淀粉吗？ 2．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？ 提出问题： 1．绿叶制造的有机物是淀粉 2．光是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 作出假设： 实验：绿叶在光下制造有机物 绿色植物通过光合作用制造有机物 温故旧实验──归纳设计重点──知新本实验 　　变量为：( ) 　　将叶片的一部分( )，部分( ) 　　将植物的（ ）个叶片进行相同实验，并且（ ）个组重复相同的实验。 光 照光 遮光 多 多 绿色植物通过光合作用制造有机物 设计探究实验： 控制单一变量 设置对照实验 重复多次 减小误差 一、绿叶在光下制造有机物 目的： 　　探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。 材料用具： 　　 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水 2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。 3.几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 试验步骤： 1.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。这一过程称为暗处理。 6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 5.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。 1.为什么实验前要将绿叶 在黑暗处放置两三个小时? 要耗尽叶片中的淀粉 2.为什么要用不透光的纸从上下两面都遮住叶片的一部分? 为了设置对比，证明绿叶光合作用需要光 见光部分 未见光部分 变量： 。 光 P117 步骤2 为什么要脱去叶绿素？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象 温故知新 胚乳 子叶 遇碘变蓝是淀粉的特性 绿色植物在光下产生的有机物是 。 P117 遇碘液变成蓝色。 淀粉 说明： 淀粉 这个实验说明了什么问题？ 叶绿体是光和作用的场所。 4、分析实验： 天竺葵叶片 绿色部分变蓝 脱去叶绿素后加碘 将观察到的实验结果记录在表中： 叶片颜色的变化 遮光的部分 没有遮光的部分 放入酒精内隔水加热 用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉 黄白色 　　　　　　　 绿色 黄白色 　　　　　　　 绿色 黄白色 　　　　　　　 蓝色　 从实验可以看出，叶片的见光部分 遇到碘液变成了蓝色。实际是淀粉遇碘 液变蓝。 说明叶片的见光部分 产生了有机物——淀粉 在实验中，叶片未用黑纸片遮盖的 部分产生了淀粉，被黑纸片遮盖的部分 没有产生淀粉。 说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 你能设计一个光合作用必须有叶绿