《《《字的创意设计》教学设计》》.doc

《字的创意设计》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 知识：了解字体装饰艺术的特点。技能：学习字的创意设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。 （二）过程与方法 通过学习绝招的方法，激发学生的学习兴趣。 （三）情感、态度与价值观 一是从设计创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。二是学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。 二、教学重点： 字体设计的创意。 三、教学难点 对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。 四、教学过程 （一）导入 １、教师（以下简称“师”）：今天，我们初次相识，我来介绍一下我自己，我叫徐焱杰（课件出示姓名，）让学生对比创意字和仿宋体的区别，并说说你喜欢哪种字体。 （二）揭题 1、师：像这样经过了创意设计的字，就是创意字，它形象、生动、有趣，更吸引人。今天我们就一起来学习对字进行创意设计。 2、课件出示课题。 （三）新授 1、谈话引入 师：想不想设计既美观又醒目的创意字？那让我们开始今天的学习之旅吧！看一看谁是班上最优秀的创意字设计师。如果你是创意字的设计大师，将会收到由金老师名师工作室颁发的创意字设计大师的荣誉奖章。 师：想成为设计大师吗？那你得从徐老师这里学会三个绝招。 2、学习第一招：“敏锐的观察力”： ■教学图形取代笔画的方法 认一认，这是什么字？说说它的创意在哪里？ （1）课件出示 让学生说说这个“蝶”字创意在哪里？ 师小结：一只蝴蝶飞来变成了“蝶”字的“虫”字旁，这样的字更形象 （2）课件出示 让学生说说“屋”的创意在哪里？ 师小结：“屋”字的“尸”字头变成了屋檐，也很形象。 （3）课件出示 师小结：“聪”字由耳朵、眼睛、嘴巴、心组成，只要我们上课时用耳朵认真听，用眼睛仔细看，勤于思考，积极发言，我们就会变成聪明的人。 （4）课件出示 师小结：出示从，一大一小的两个人，并排走在一起，就是随从。 课件出示四个创意字，问：同学们，这四个创意字，他用了什么方法进行设计？（图形取代笔画） 师小结并板书：这一组字，它们都有共同的特点，都应用了相同的设计方法，根据设计的需要，我们可以部分笔画用图形代替，也可以全部用图形代替，这样能让文字更生动形象。——图形取代笔画（板书） ■教学笔画变形的方法 （5）课件出示照字，说说这个照字用了什么方法？ 师小结：这个“照”字下面的第三点通过变形后拉长，象灯柱，整体字看起来象一灯。 （6）课件出示“家具”两字，说说创意在哪里？ （7）“照”和“家具”这组字，采用了什么方法？ 师小结：这一组字，它们都有共同的特点，都应用了相同的设计方法。——笔画变形表现字义（板书） ■考考你 你能说出以下这些创意字用了什么方法吗？ 师：恭喜大家学会了第一招，接下来我将向你们传授第二招——“准确的判断力”。 3、学习第二招：“准确的判断力” （1）小游戏：选一选，哪些东西可以用来设计“学”字？ 师：这是什么字？采用了什么方法？那你还能想出用其它图形取代吗？ 师小结：对字进行创意设计，要与字的意义有一定的联系，才能做到和谐、统一。 （2）比一比，哪个字设计的巧妙又容易辨认。 师：这是什么字？灯。来看看徐老师设计的灯字。比较一下，哪个字设计的更好？为什么？ 师：这又是什么字？吃。来看看徐老师设计的吃字。比较一下，谁设计的更好？为什么？ 4、学习第三招：“丰富的想象力” 师：我们轻松地学会了两招，第三招更难喽。 （1）你能对下面的字进行创意设计吗？（泪、怒、竹、冰、苹果、胖、花朵、爱心、哈哈、海洋、太阳、脚丫、方圆） 学生选择一个字或词，说说如何设计。 师小结：第三招大家也都轻而易举的学会了，我们真是富有想象力的孩子。想不想自己尝试设计创意字？（想） （三）学生作业。 1、师：我们每个同学都具有成为设计师的天赋，下面我们来看作业要求： 选择自己喜欢的一个字或词 对字的局部或整体进行设计 设计要有创意，要与众不同 2、学生创作，师巡视指导 （四）、展示评价 1、让学生说最喜欢哪一张作业？并给学生颁奖，师 2、师：经过考核，我们班的好多同学都获得了创意字设计师的荣誉称号。请你们珍惜这份荣誉，设计出更多更生动的创意美术字，来美化我们的黑板报，美化我们的生活。 （五）拓展 课件出示立体的创意字、光影变化的创意字、笔画相连的创意字。 师：同学们，其实创意字的设计方法，不仅仅是这节课我们学习的两种方法，还有其它方法，比如：立体的创意字、光影变化的创意字、笔画相连的创意字。这些创意字在日常生活中应用广泛，比如：电视台的