第一单元科学!试题.doc

授课年级 三 学科 科学 授课教师 单元标题 第一单元 植物的变化 课时安排 1课时 教学课题 1.植物新生命的开始 课型 新授课 教学目标 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 教学重点 观察各种植物的种子。 教学难点 了解各种植物种子的构造。 教学准备 各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜 教学过程 师生互动 修改与备注 一、设问导读： 1、小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、合作探究： 1、每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 三、观察种子 1、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 2、（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 板书设计 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 内部：胚根、胚芽 教学反思 作业布置 家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。 授课年级 三 学科 科学 授课教师 单元标题 第一单元 植物的变化 课时安排 1课时 教学课题 2.种植我们的植物 课型 新授课 教学目标 过程与方法：学习掌握播种技能；观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；。 情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。 教学重点 播种的方法 教学难点 长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况。 教学准备 （教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。 教学过程 师生互动 修改与备注 一、设问导读： 1、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”，阅读P4页中的“播种方法”。 3、小组成员互相说说播种的方法。 二、合作探究： 1、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变化。请大家阅读P5页顺数1～10行内容。 2、师：注意观察透明玻璃杯中的种子生长变化情况；注意观察花盆中的凤仙花生长变化情况。 三、汇报点评： 1、师：种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。每周要测量一次凤仙花的植株高度、观察凤仙花叶的形状和数量。 2、师：把你测量和观察的数据填写在P5页中表格中。 四、巩固练习： 1、播种凤仙花的方法是什么？ 2、播种了凤仙花以后做什么？ 五、拓展延伸： 实地指导学生在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花。 板书设计 2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水。 关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长。 教学反思 作业布置 家庭作业：在自己家，种植凤仙花。 授课年级 三 学科 科学 授课教师 单元标题 第一单元 植物的变化 课时安排 1课时 教学课题 3.我们先看到了根 课型 新授课 教学目标 科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。 过程与方法：用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。 情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。 教学重点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。 教学难点 根吸收水分的实验。 教学准备 前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。 教学过程 师生互动 修改与备注 一、（导入活动）问题导入 1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从