2016《金版新》高考生物大一轮复习课件第七单元第1讲基因突变、基因重组及染色体变异技术总结.ppt

2．四倍体大蒜的产量比二倍体大蒜高许多，为探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，特设计如下实验。 (1)实验主要材料：大蒜、培养皿、恒温箱、卡诺氏液、体积分数为95%的酒精溶液、显微镜、改良苯酚品红染液等。 (2)实验步骤 ①取五个培养皿，编号并分别加入纱布和适量的水。 ②将培养皿分别放入－4 ℃、0 ℃、_____、_____、_______的恒温箱中1 h。 ③_________________________________________________。 ④分别取根尖________cm，放入________中固定0.5～ 1 h然后用________________________冲洗2次。 4 ℃ 8 ℃ 12 ℃ 取大蒜随机均分为五组，分别放入五个培养皿中诱导培养36 h 0.5～1 卡诺氏液 体积分数为95%的酒精溶液 ⑤制作装片：解离→________→________→制片。 ⑥低倍镜检测，_____ ___________________ ，并记录结果。 (3)实验结果：染色体数目加倍率最高的一组为最佳低温。 (4)实验分析 ①设置实验步骤②的目的： _____________________ ___________________________________________________ 。 ②对染色体染色还可以用____ ____、___ _____等。 ③除低温外，________也可以诱导染色体数目加倍，原理是________________________________。 漂洗 染色 统计每组视野中的染色体数目加倍率 将培养皿放在不同温度下恒温 处理，是为了进行相互对照；恒温处理1 h是为了排除 室温对实验结果的干扰 龙胆紫溶液 醋酸洋红液 秋水仙素 抑制纺锤体形成 解析：本实验目的是探究诱导大蒜染色体数目加倍的最佳低温，所以温度应设置为变量，不同温度处理是为了进行相互对照，恒温处理1 h是为了在DNA复制时尽可能使细胞处于设定温度中，以排除其他温度的干扰。但低温并不可能使所有细胞染色体数目加倍，所以要统计加倍率来确定最佳低温。 [获取信息] (1)图中①表示 ，②表示 ，③表示 ， ④表示 。 (2)①②③可在显微镜下观察到造成 ，④显微镜下观看不到。 1．染色体结构变异与基因突变图 缺失 重复 倒位 基因突变 基因数目或排列顺序的变化 [获取信息] 　图①为 (个别染色体增加)； 图②为染色体结构变异中的重复； 图③为 (染色体组成倍增加)； 图④为染色体结构变异中的 。 2．染色体变异图 三体 三倍体 缺失 [获取信息] (1)图①发生于 ，属于 变异。 (2)图②发生于 之间， 属于 。 3．易位与交叉互换 非同源染色体之间 染色体结构 同源染色体的非姐妹染色单体 基本重组 图①　　　 　　　　图② 强化过关 3．如图所示，图1、图2表示某种生物的部分染色体发生变异的示意图，其中①和②、③和④互为同源染色体，则两图所示的变异 （ ） A．均为染色体结构变异 B．基因的数目和排列顺序均发生改变 C．均使生物的性状发生改变 D．均可发生在减数分裂过程中 D 解析：本题考查染色体变异的相关知识，意在考查考生从图中获取信息的能力和辨别比较能力。图1所示为同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组；图2所示为染色体结构变异中的易位。基因重组中基因的数目和排列顺序没有发生改变，生物的性状不一定发生改变。基因重组和染色体变异均可发生在减数分裂过程中。 4．生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。 下列有关叙述正确的是(　　) A．甲、乙两种变异类型分别属于染色体结构变异、 基因重组 B．甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体 上基因数目改变的结果 C．乙图是由于四分体时期同源染色体的非姐妹染色单 体之间发生交叉互换的结果 D．甲、乙、丙三图均发生在减数分裂过程中 D 基因突变与基因重组 C 课 堂 ★ 题 组 练 1．(2013?江苏