2015高考下定义技术总结.ppt

一则小故事： 有人问古希腊哲学家柏拉图：“人是什么？” 柏拉图的回答：“人是没有羽毛的两脚直立的动物。” 这时有另一个人 拿了一只拔光了羽毛的鸡走过来说：“按你这样说，这也是人吗？” 众人大笑。 真题大放送 2003年高考全国卷 例1.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 2004年高考浙江卷 例2. 提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意) ? ①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。?②封建统治者称二十四史为“正史”。?③纪传体是二十四史采用的体例。?④对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。 （2012年安徽卷，） 例4.请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条“年画”的定义。要求：语言简明，不超过40字。（5分） 年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为本版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。 （2013年山东） 例5.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“创造”下定义，不超过30字。（4分） 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 一中测验 将下面的一段话整合成一个单句，给“清明节”下定义。（不超过45字） 清明节是农历二十四节气之一，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的106天。中国传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百年的历史。《历书》：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”之说。清明节是一个祭祀祖先的节日，传统活动为扫墓。 形式:被定义概念=种差+种属（邻近的属概念） “概念”是……的 “邻近属概念”. 基本格式：被定义概念=种差（特征）+邻近的属概念。 如：人是会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然的高等动物 。 分析： （1）“人”——被定义概念； （2）“会说话、有思想能够制造工具并利用工具改造自然” ——种差（特征) （3） “高等动物”——邻近的属概念 A.定义的大框架。 B.能揭示本质特征的要点应完备。 C.语言应通顺。定语排序应合理，不能缺少必要的成分。 “下定义”三原则 一、 定义必须是单句。 二、 定义的内容必须是本质属性。 三、 定义的语序必须相对合理。 ? 一、 定义必须是单句? 　　定义必须以单句的形式呈现。不管命题人在题干中有没有明示，同学们给出的“定义”都必须是单句。由于命题人所提供的材料往往比较复杂，一般都由好几个单句（甚至复句）组成，同学们如果缺乏强烈的单句意识，极容易导致答题不得分。 　　既然定义必须是单句，在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候，最好首先找到一个“主干句”，然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。 　　但是，并不是所有的材料都有“主干句”。碰到这种情况，就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。（主语、谓语则不必找。主语必定是被“定义”的对象，谓语必定是“是”。） 真题引路 例1.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。 ④这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 二、 定义的内容必须是本质属性 　定义所包含的必须是也只能是该事物的本质属性。命题人提供的材料常常比较芜杂，需要同学们鉴别和筛选，删除非本质的多余信息，把最能体现本质属性的材料筛选出来。 ?　例2　对下列文字进行筛选和组合，给“图书目录”下一个定义。 　　①图书目录是一种工具书。 　　②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。 　　③图书目录的用途是供人们查找的。 　　④图书目录分为“簿式书目”