《小酒窝》主教案.doc

教案首页 课 题 小酒窝 课型 音乐 教学课时 总 1 课时 授课 时间 9.7 第 1 课时 教 材 分 析 是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。 教 学 目 标 知识 与 技能 1.附点音符的学习 2.空拍节奏的学习 过程 与 方法 有感情的背唱《小酒窝》歌曲，并进行即兴表演。 情感 态度 价值观 《我们多么幸福》、《小酒窝》精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。 教法 学法 听唱法，表演法，欣赏法 学 情 分 析 学习起 点预测 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 学习困 难预测 1.附点音符的学习 2.空拍节奏的学习 3.“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。” 教学具 准备 双响同 碰钟 钢琴 课件 录音机 手工制品 教案续页 教学 环节 教学流程 教学 感悟 导入 板书课题，出示目标 1.世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？ 2.老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！ 3.本节课的目标是--（出示，齐读）要想达到目标，得大家自学，大家有信心吗？请打开课本。 身边环境导入，有身临其境之感，易于学生联想 教 授 新 课 学生活动 教师辅助 初听音乐，感受情绪 感受音乐乐思 自己跟音乐打节奏，练习一分钟，比比谁的节奏打得好。 齐打节奏 初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。说说自己听到之后的感受。 自学指导 要想学好这首歌，我们首先要学好歌曲的节奏，请同学们齐读节奏。 先学（第一次） 出示节奏普，学生打节奏，并检测学生自学效果，；起打节奏，在抽查两名学生来演奏。 教案续页 教学 环节 教学流程 教学感悟 教 授 新 课 学生活动 教师辅助 难点教学，加深记忆的同时，易于形成思维惯性，已与节奏学习和歌词的加入 利于学生探究能力的形成 × × ○　1× ○　×　1　×　.　　×　× 1 练习节奏型三次，在乐句中练习三次 学生自己练习三分钟 小声跟唱，并有意识的注意歌曲内容的含义 自学歌曲 分小节唱：“左边一个” 分小节唱：“右边一个” 分小节唱：“成天价笑呵呵” 分小节唱：“咿呀咿子喂” 后教（第一次) 突出节奏中的疑难问题，× × ○　1× ○　　　×　1　×　.　　×　× 1，单独练习三次，乐句中练习三次。 按节奏朗诵歌词 气度表现，教师点评 请三组，每组各三名经行抽查。 出示自学指导2 请同学们自学歌曲，边小声跟唱，歌曲播放三遍后，比一比，谁能用欢快的情绪，准确准确地，流畅的演唱歌曲。 先学（第二次） 学生自学歌曲，教师巡视，并且及时发现学生不以学习之处。 后教（第二次） 难点解决：教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。” 自己谈就不同的演奏方式 动手模仿， 笔记注意事项 倾听伴奏于老师范唱跟唱 两组轮流表现 各组表演唱 教师点评 附点节奏 空拍节奏 微笑 用小酒窝告诉别人 先学（第三次） 自己找找如何让碰钟发出声音 后教（第三次） 1.教学规范的持乐器方法 2.示范正确的打击方式 3.强调注意事项 九.当堂训练 1.跟着伴奏完整的演唱歌曲 2.学生分为两大组，一边伴奏，一边演唱，两次后交换 3.分小组演唱歌曲 4.表演歌曲 边唱边表演 拍手伴奏 3）以小组为单位精心创编，并且进行表演，师生点评 八.课堂小结 1.同学们，我们今天学了什么节奏呢？ 2.今天我们学的歌曲是什么呢？我们该怎么表现？ 今天大家在小酒窝的甜蜜中唱会了这首《小酒窝》，大家的歌声笑声还有努力中完成了我们的课程目标，让我们用这首欢乐的歌结束今天的欢快音乐之旅！ 打击乐器的加入，新鲜感的同时激发兴趣