学校健康促进汇编.ppt

学校健康促进 教学目标 理解学校健康促进的涵义和特征 了解学校健康促进的意义与任务 熟悉学校健康促进的实施内容及实施步骤 掌握学校健康促进评价内容、指标及方法 结语 近代的健康思维 不是由不健康到健康 八大重点场所 健康促进学校为入口 学校健康促进的概念 健康促进学校定义 WHO（ 1996）西太平洋区署： 健康促进学校是以学校为场所，增強学校本身之 能力，有系统地结合学校卫生政策、健康服务、 健康教学与活动、学校物质环境、学校社会环 境、社区关系等六大层面的行动参与，提供整体 性与积极性之健康促进学校工作，引导学校社区 內全体成员共同合作，期使师生获得最大限度之 健康发展。 学校卫生政策- 整合资源以建立和实施学校本位的 卫生政策统筹运作机制 健康服务–维持生命安全与健康品质的措施，含观 察、筛检、照护、咨询指导等。 健康教学与活动- 正式与非正式的课程安排，亦即 有利学习的多元化设计。 学校物质环境- 具体设施与设备。 学校社会环境- 校內支持网络和风气的营造。 社区关系- 校外人员参与及社区资源整合和运用。 学校健康促进的特征 1．可应用的健康模式是完整的，包括了健康的身体、心理、 社会和环境等多方面的因素及相互关系。 2．鼓励家长参与进来。 3．通过改善物质环境促进儿童少年健康。 4．承认社会文化、人际关系等人际环境的重要性。 5．把区域性和地方性的卫生服务与学校联系起来。 6．强调学生主动参加正规健康课程，以发展一系列与健康 有关的终身知识技巧。 7．提高女孩和妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公 平性。 8．通过学生家长和社区的共同参与，促进学校与家庭、社 区进行合作，使学校教育和社会教育结合，理论与实践 结合，为儿童少年创造更有利于他们健康发展的支持与 环境。 学校健康促进的意义与任务 学校健康促进的意义 1、学校健康教育与健康促进是对学生 进行素质教育的组成部分 2、是实现全民基础保健的有效途径 3、是影响家庭、社会和整个人群的治 本措施 4、可获得教大的经济效益 学校健康促进的任务 1.提高儿童青少年卫生科学知识水平 培养儿童青少年的自我保健能力 　2.提高青儿童青少年生长发育水平 降低儿童青少年常见病的发病率 3.预防各种心理障碍，促进儿童青少年 心理健康发展 4.发挥健康潜能，提高学习效率 5.增强保护环境、节约资源的意识 学校健康促进的实施内容 学校健康促进的实施内容 1.学校健康政策 2.学校健康教育 3.学校健康社会环境 4.社区关系 5.培养个人健康技能 6.学校健康服务 学校专题健康教育 一、成年期疾病的早期预防 二、青春期生殖健康教育 青春期是人生发育的关键时期，具有明显的特点： （1）男女的生殖器官结构和功能始于青春期发育成熟，　　 （2）第二性征（如男子出现喉结，女子乳房增大）逐渐 发育完全，体态变化很显著。 （3）伴随生殖器官发育成熟，在心理发育上亦有重大变 化，主要表现为异性的爱慕，喜欢与异性接触，甚 至出现性的要求。 （4）性心理发育不成熟，对性的种种问题尚处于朦胧状 态，既感到惊奇、新鲜，又感到困惑、迷惘，需要 正确指导。 （5）该时期记忆力好，接受能力强，智能发育快，是性 格形成的重要阶段，正确教育可为其今后道德、知 识、理想的塑造和成才打下良好基础。 二、青春期生殖健康教育 针对我国的国情，对于10~17岁青春期生理迅速发育阶段的青少年， 仍以树立正确的性道德观念为主，同时要让我们懂得科学的、正确的性 器官结构与功能及其相关性发育的知识。 　　 这种教育可两步进行：一是初期教育，要让其正确认识自身的生理发育变化，避免误认为 是异常而导致病态。二是深入教育，结合心理发育逐渐成熟的状况，要让其树立正确的 性道德观念，正确对待遗精、月经、手淫等，以及种种相关的疑 虑，达到生理和心理均能健康发育成长之目的。 　　尽管生殖健康教育应该从青春期开始，但是生殖系统疾病的防治则要从婴幼儿时期给予关注。父母切莫忽视，若发现有常见的生殖器官疾患，诸如隐睾、尿道下裂、腮腺炎性睾丸炎等，应该及时到医院诊治。 三、生活技能教育 （一）生活技能的基本概念 “生活技能”：是指一个人的心理-社会能力。 世界卫生组织专家认为：“所谓心理社会能力，是指一个人能有效地处理日常生活中的各种需