心理选择填空绪论.docx

第一章 第一节 心理学绪论 一.心理学是研究人的心理现象及其的科学规律 1879年德国哲学家,生理学冯特(1832-1920)把实验法引进心理学,并在 德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室 (二)心理学是研究人的心理现象及律的科其规学 1心理过程:心理过程是指人的心理活动产生,发展变化的过程, *认知过程:感觉,知觉,记忆,思维,想象 *情绪情感过程 *意志过程 2人格 *人格倾向性:包括需要,动机,兴趣,理想,信念,世界观,自我意识等. *人格特征:个人经常表现出来的稳定的心理特征,包括(能力,气质和性格) 二心理学的研究方法 (一) 实验法 :实验法就是有目的地(严格控制和创设一定条件)引起被试某种心理现象,加以描述,分析的方法. 1实验室实验法 2自然实验法 (二) 测验法 就是运用标准化的心理测验即测验的信度和效度，信度指测验结果的稳定性，一致性程度，效果指测验结果的正确性，有效性程度，测验的种类较多，按测验规模可分为个别测验和团体测验，按形式可分为文字测验和非文字测验，按内容可分为智力测验，成就测验，态度测验和人格测验。 (三) 调查法 1书面调查 2口头调查 (四) 临床法 是通过谈话，观察个人的心理想象或行为，系统地，综合性地描述心理现象的方法。 (五) 个案法 是对某个人深入而详尽的观察与研究 三，心理学的研究原则 1客观性原则 2系统性原则 3理论联系实际原则 四心理学的研究任务 1心理学的基本任务是揭示人的心理现象的实质， 2探讨心理活动发生发展的规律 （一）（描述）心理现象 （二）（解释）心理活动机制 （三）（预测）和（控制）心 理行为 第二节 心理学的历史和现状 心理学的历史大致可分为两个时期，哲学心理学时期，与科学心理学时期 （二）冯特的贡献 1他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史 2他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人-------构造主义心理学派 3他培养了一支国际心理学专业队伍，这对以后心理学的发展有着广泛和深远的影响。 三现代心理学的学派纷争 1构造主义心理学 （铁钦纳） 2机能主义心理学 （詹姆斯） 3行为主义心理学 （华升） 4完形主义心理学 （韦特默） 5精神分析心理学 （佛洛伊德） 6人本主义心理学 （马斯洛，罗杰斯） 第二章 中学生的身心特征 （二）人的身体发育的特点 1人的身体结构，人体一共包括八大系统：神经系统 ，内分泌系统，呼吸系统，循环系统，消化系统，运动系统，泌尿系统，生殖系统 *神经系统（中枢神经系统（脑和脊髓）和周围神经系统（脊神经，脑神经，植物性神经（交感神经，副交感神经）） *脑主要由脑干，间脑和小脑三部分构成 二 心理的发生与发展 分为种系心理的发生发展(人和动物)和个体心理的发展(人的发展 ) 2)人类心理的发生和发展,促进人类祖先转变为人类有三个前提条件,一是手的发展和直立行走,二是劳动,三是语言的产生. (二)个体心理的发展阶段划分 1)乳儿期(0—1岁) 2)婴儿期(1--3) 3)幼儿期,学龄前期 (3--7) 4)童年期,学龄初期 (7--12) 5)少年期,学龄中期 (11--15) 6)青年初期,学龄晚期 (14--18) 7)青年中期(19--25) 8)成年期 (25--45) 9)中年期(45--65) 10)老年期 (65以后) 2个体心理发展的年龄特征. 是指在每个年龄阶段形成并表现出来的( 一般的 ),( 典型的 ),( 本质的 )心理特征.心理发展的年龄特征具有( 阶段性 ),( 连续性 ),( 稳定性 ),( 可变性 )的特点. 3个体心理发展的动力,心理发展的( 内部矛盾 )是心理发展的根本动力. 第二节 中学生身心发展的特征及指导 一中学生的身体发育特征 (一)身体外形的变化 (二)生理机能的变化 (三)性的发育和成熟 二中学生心理发展的一般特征 (填空题) (一) 过渡性 即从幼稚期向成熟期过渡 处于( 半幼稚 )( 半成熟 )的状态. (二) 闭锁性 指人的心理活动具有某种含蓄,内隐的特点 (三)社会性 三 中学生心理发展的具体表现 (一)中学生思维的发展 1初中生思维的发展特点 （运用假设）（逻辑推理）（运用逻辑法则） 1）初中生的思维品质中也显示出明显的矛盾性，表现为 *思维的创造性和批判性日益明显 *思维的片面性和表面性依然存在 *思维活动中的自我中心的出现 （三）中学生人格的发展 1初中生人格的发展特点 （意识高涨